45 Teorías de la extinción de los Dinosaurios A.Hipótesis que apelan a factores internos Las primeras hipótesis se centraban mayoritariamente sobre características de los propios dinosaurios, apelaban a factores internos, pero son muy discutibles porque los dinosaurios no fueron los únicos organismos que se extinguieron. En su mayor parte son indemostrables especulaciones de café, no basadas en el estudio atento de las circunstancias y que no justifican ni la extinción ni la sobrevivencia de otros
ciencia y al conocimiento. Su función principal consiste en proporcionar un conjunto de normas y principios, que de acuerdo a la filosofía positivista, nos aseguran la mejor confiabilidad posible, tanto en los argumentos empleados para demostrar hipótesis, como en las conclusiones. La Lógica es una ciencia formal y que por tanto, no tiene contenido, sino que simplemente estudia las formas válidas de inferencia.[1] Es el estudio de métodos y principios utilizados para distinguir el razonamiento correcto
conceptos, podemos construir argumentos positivos, es decir, a favor de alguna tesis filosófica. El objetivo de este tipo de argumentos es fundar en el análisis o definición de los conceptos (a veces se usan como sinónimos) la conexión establecida en la hipótesis a probar. Este tipo de argumentos, por ser deductivos, son los más fuertes posibles en filosofía. Sin embargo, son también los más difíciles y, muchas veces, también son muy controversiales ya que pueden caer fácilmente en peticiones de principio
Describa los pasos en el procedimiento para probar las hipótesis. Analice la diferencia entre una hipótesis nula y una hipótesis alternativa. Respuesta: PASO 1.- PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS. - Ho: Hipótesis Nula - H1: Hipótesis Alternativo Hipótesis Nula.- Una afirmación o enunciado tentativo que se realiza acerca del valor de un parámetro poblacional. Por lo común en una afirmación de que el parámetro de población tiene valor especifico. Hipótesis Alternativa.- Una afirmación o enunciado que se aceptara
experimental de la teoría para saber como “hacer ciencia” los elementos de este método científico según Cecie Starr y Ralph Taggart son : a) Planteamiento del problema ( observación de un aspecto de la naturaleza el cual se quiere experimentar? b) Hipótesis ( Es lo que plantear a lo que queremos llegar o poder comprobar o crear una predicción de lo que queremos lograr a lo que se llama proceso “hipotético” ) c) Objetivo ( Se coloca el objetivo para saber la finalidad de tu experimento
∂=2100→desviacion estandar n=25→tamaño de la muestra ------------------------------------------------- x=13000→media de la muestra ∝=0.01→nivel de significancia PASO 2FORMACION DE LA HIPOTESIS Hoμ≥14500→hipotesis nula →la vida de una prensa grande relativamente es 14500 horas Hoμ<44.95→hipotesis alternativa→la vida util promedio de una prensa es menor a 14500 horas PASO 3 DETERMINACION DE LA ESTADISTICA DE PRUEBA Para cumplir con este paso nos apoyamos en el cuadro #2 Como
inferencia estadística o estadística inferencial es una parte de la Estadística que comprende los métodos y procedimientos para deducir propiedades (hacer inferencias) de una población, a partir de una pequeña parte de la misma (muestra). PRUEBA DE HIPOTESIS Otra manera de hacer inferencia es haciendo una afirmación acerca del valor que el parámetro de la población bajo estudio puede tomar. Esta afirmación puede estar basada en alguna creencia o experiencia
además posibilita evaluar el grado de coherencia y conexión lógica entre el titulo, el problema, la hipótesis, los objetivos, las variables, el diseño de investigación
información que se llegue a reunir sobre el objeto de estudio. Ejemplo: Fleming se planteó un problema: ¿Por qué las bacterias no crecen igual en todos los cultivos? La formulación de la hipótesis La formulación de la hipótesis es la explicación tentativa del problema planteado con base a los conocimientos adquiridos
Facultad de Medicina Escuela de Medicina BIOESTADÍSTICA. SEMINARIO N° 9 Prueba de Hipótesis Dr. Cristian Díaz Vélez Dr. Ricardo peña Sánchez Bio. Est. Wilver Rodríguez López. M.Sc. 1. ¿Es posible concluir que los niños crónicamente enfermos tienden, en promedio a tener menos confianza en sí mismos que los niños sanos? Se aplicó una prueba diseñada parta estimar la confianza en sí mismos a 13 niños crónicamente enfermos y a 21 niños sanos. Las calificaciones medias y desviaciones