Efectos sobre el cuerpo humano para fuerzas G elevadas Efectos de las fuerzas G verticales: * Efectos de las fuerzas G positivas Las fuerza G que se encuentran orientadas en dirección a los pies, por tanto cuando el cuerpo de un humano es sometido a varias gravedades verticalmente, la sangre puede comenzar a acumularse en las extremidades inferiores, lo cual puede llegar a provocar que los vasos sanguíneos se distiendan o que los capilares se revienten (Wilson & J., 2003). En tales condiciones
___________________________________________________________________ ¿Que tan importante es la comunicación para el ser humano? La comunicación es muy importante para el ser humano, gracias a ella logramos acceder a otros pensamientos que nos trasmite el resto de la humanidad; Necesidad que nos vuelve adictos a la información, haciendo evolucionar nuestro razón, generando un progreso a nivel internacional ya que por este medio logramos estar informados de lo que pasa en todo el mundo ¿ pero esta información se vuelve una verdad o nos manipula
domingo, 26 de mayo de 2013 ELEMENTOS QUIMICOS Y NUESTRO CUERPO EL GRUPO DE TERCERO “D” PRESENTA: ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUÍMICOS IMPORTANTES PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CUERPO? INTEGRANTES: Aracely Gómez Tristán Jorge Inés Cisneros Jiménez Asignatura: Ciencias III (Con Énfasis en Química) Asesor: Prof.Jesús Alejandro Orozco De La Paz Zona Escolar 03 Índice Diagnóstico del problema Propósito Planteamiento del problema
Aspectos positivos de las bacterias desde el punto de vista humano Ventajas: Principalmente en la piel, en la cavidad oral, en el tracto intestinal y en las mucosas genitales, se sitúan unas bacterias que no causan efectos perjudiciales sino que viven en simbiosis con nosotros mismos y evitando así, la proliferación de bacterias dañinas. Además, en el tracto intestinal contribuyen a la digestión. Desventajas: El único, pero gran perjuicio de las bacterias es que causan infecciones a través
Las Relaciones Humanas en el Ámbito Escolar RELACIÓN ALUMNO – ALUMNO Índice I. Las relaciones interpersonales en el ámbito escolar a. Las habilidades o destrezas sociales II. La relación alumno – alumno b. Aspectos generales c. Estructuras cooperativas y formación de actitudes d. Relaciones negativas entre alumnos: el fenómeno bullying III. Conclusiones I. Las relaciones interpersonales en el ámbito escolar Las relaciones interpersonales
El sujeto humano en la administración: una mirada crítica. Ensayo El texto de “El sujeto humano en la administración: una mirada crítica”, muestra las diferentes aportaciones que ciertos personajes importantes en la historia de la administración hicieron con la intención de que sus trabajadores y obreros desempeñaran su trabajo de la mejor manera con el fin de alcanzar una mayor productividad. Estos pioneros fueron Taylor, Fayol, Mayo y Weber. El artículo explica que el único objetivo de las
PARA APRENDER SOBRE EL GENOMA HUMANO? Los genes influyen prácticamente en todas las características de los seres humanos, incluidos el género, la estatura, el color del cabello, la inteligencia, así como la susceptibilidad ante los organismos patógenos y sustancias tóxicas en el ambiente. Para comenzar a entender cómo influyen los genes en nuestras vidas, el Proyecto del Genoma Humano fue presentado en 1990, con la finalidad de determinar la secuencia de nucleótidos en todo el DNA de nuestro conjunto
LOS VALORES, LA IDENTIDAD NACIONAL Y EL DESARROLLO HUMANO Capítulo 1 Los valores en la construcción de la identidad nacional 1. Introducción Sin lugar a dudas, el concepto mismo de "Desarrollo Humano" y todo programa que se inspire en él, es un concepto cargado de valores, promotor de valores, e inspirado en valores; a su vez, ellos están firmemente asociados con la idea de persona y su realización, que los anima de principio a fin. Este nuevo paradigma fue definido sintéticamente como la formación
Introducción El trabajo social, surge profesionalmente a fines del siglo diecinueve en Bélgica, en los Estados Unidos de Norte América en 1917 con María Elena Richmond y el América Latina, la primera escuela en 1925 en Santiago de Chile, como una oportunidad genérica y alternativa, para la atención a la vulnerabilidad (pobreza, marginación, enfermedad, etc.), que fueron y son indicadores o evidencia, de la desigualdad de la falta de equidad, de los modelos socio- políticos (Mondragón y col. 2001)
A. Pérez Blázquez (2010). “El cambio de mentalidad colectiva: renacimiento, humanismo, reforma y contrarreforma” (Sección Temario de oposiciones de Geografía e Historia), Proyecto Clío 36. ISSN: 1139-6237. http://clio.rediris.es EL CAMBIO DE MENTALIDAD COLECTIVA: RENACIMIENTO, HUMANISMO, REFORMA Y CONTRARREFORMA (Tema 42 del temario de oposiciones de Geografía e Historia previsto para 2012) Aitor Pérez Blázquez wallenstein77@gmail.com 1. Introducción. 2. La evolución cultural en los inicios de