PROPUESTA “APARIENCIA ESTUDIANTIL” TEMAS A TRATAR: * PIERCINGS—PAG. 3 * TATUAJES—PAG. 4 * PIERCINGS Y TATUAJES EN LA ACTUALIDAD—PAG.4 * DISCRIMINACION Y DERECHOS—PAG.5 MI FORMA DE VER LAS COSAS! ANTES QUE NADA ME GUSTARIA EMPEZAR CON MI FORMA DE VER LAS COSAS, PARA QUE SE DEN UNA IDEA DE LO QUE ME GUSTARIA LOGRAR. BUENO PARA EMPEZAR YO CREO, QUE UN ESTUDIANTE AL ESTAR AGUSTO EN SU ENTORNO ESCOLAR PUEDE LLEGAR A TENER UN MEJOR DESEMPEÑO, YA QUE SIENTE UNA MAYOR CONFIANZA
Dicha reforma incluye por primera vez en la historia del constitucionalismo mexicano, un párrafo relativo a la discriminación, estableciendo que: “Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las capacidades diferentes, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra
no serán todos. A continuación mostraremos como estas empresas en un mercado monopolístico, pueden aumentar su poder de mercado y explotarlo. Discriminación de precios: Nos referimos a este término cuando el monopolista desea vender el mismo bien pero a precios no uniformes para prevenir bajar los precios. Discriminación de Precios de Primer
Respeto a diferentes formas de pensamiento y de vida en la comunidad y en la entidad Derecho Humano En el Artículo 19 de la “Declaración Universal de los Derechos Humanos”, se lee:”Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y de recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.” La “Convención Americana sobre Derechos
INTRODUCCION LA AUSENCIA DE LA CULTURA DE LA LEGALIDAD: Este es un tema complejo y primordial para la paz de nuestra nación lastimosa mente en muchos países que sufren de falta de formación academica son nulos o ignorantes sobre sus derechos ignoran que existen decretos, leyes ,y sobretodo derechos que existen para llegar a acuerdos en nuestra región de centroamerica se da mucho estos casos por ese motivo es que los países centroamericanos están sumergidos bajo el vandalismo la corrupción
fin de que al niño le resulten las actividades más motivadoras. En el aula también se dispondrá una zona con el ordenador en donde se realizarán, a través de diferentes programas y aplicaciones informáticas (zona clic), diversas actividades de discriminación auditiva y articulatorias. A parte, el aula también cuenta con una mesa de trabajo en donde se llevarán a cabo los diferentes juegos y ejercicios articulatorios. Organización temporal: Recibirá dos sesiones semanales de 30 minutos cada una a
DISCRIMINACIÓN FORZADA El método de discriminación forzada consiste en evaluar el desempeño de los individuos mediante frases descriptivas de determinadas alternativas de tipos de desempeño individual. En cada bloque o conjunto de dos, cuatro o más frases, el evaluador debe escoger forzosamente sólo una o las dos que más se aplican al desempeño del empleado evaluado.[1] La naturaleza de las frases puede variar mucho; no obstante, hay dos formas de composición: a.- Se forman bloques de dos
discriminatorio de un individuo hacia otro debido a su posición social, económica, religiosas, sexo, raza, entre otros. La desigualdad o discriminación no obtiene relevancia social hasta que no hallan principios o derechos fundamentales a la igualdad. Es la acción de dar un trato diferente a personas entre las que existen desigualdades sociales, se llama discriminación. Esta discriminación puede ser positiva o negativa, según vaya en beneficio o perjuicio de un determinado grupo JUSTIFICACIONES Este proyecto
.........…………………………………………2 3) Introducción…………………………….…………………………………………3 4) Desarrollo………………………………...………………………………………..4 5) Problemas Sociales a) Pobreza……………………………………..………………………………….4 b) Desempleo……………………………….……………………………………5 c) Discriminación…………………………….………………………………….5 d) Intolerancia………………………………..…………………………………..6 e) Educación…………………………………..…………………………………6 f) Salud……………………………………………………………………………7 6) Conclusión…………………………………………………………………………8 7) Bibliografía..………………………………………………………………………
Desarticular las bases socioculturales y simbólicas de la discriminación: Una tarea fundamental en la escuela es combatir de raíz los prejuicios, estereotipos y los estigmas que naturalizan, invisibilizan y le confieren legitimidad social al maltrato del que son objeto los alumnos y colectivos social. Promover