actuales, frente a la tecnociencia y a las innovaciones tecnocientíficas; y cuáles los retos más importantes para el desarrollo tecnocientífico, desde el punto de vista cultural Para abordar el tema del Ensayo iniciaremos por los conceptos de la Ciencia, Tecnología y Cultura, para continuar con sus interacciones y terminar con sus retos en el futuro. Para Miguel Ángel Quintanilla en su libro Técnica y Cultura, define a la técnica como un conjunto de habilidades y conocimientos que sirven para
BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................68 III TEMA 4. LA INSPECCIÓN EDUCATIVA.........................................................71 4.1. La Inspección educativa: concepto y evolución........................................71 4.2. Organización de la Inspección educativa...................................................73 4.3. Evaluación de la Inspección educativa. .....................................................76
Tema: La tecnología. Tecnología: 1 la tecnología es un determinado tipo de conocimiento que a pesar de su origen, es utilizado en el sentido de transformar elementos materiales (materias primas, componentes, etc.) o simbólicos (datos, información, etc.) en bienes o servicios, modificando su naturaleza o sus características. 2 Sistema de información que conecta al hombre con su ambiente. 3 La tecnología se muestra como una simbiosis entre el saber teórico de la ciencia (Cuya finalidad es la búsqueda
Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el Siglo XXI: Un nuevo compromiso Budapest (Hungría) del 26 de junio al 1º de julio de 1999 Declaración de Budapest Declaración sobre la Ciencia y el uso del saber científico Unesco – ICSU En: http://www.campus-oei.org/salactsi Preámbulo 1. Todos vivimos en el mismo planeta y formamos parte de la biosfera. Reconocemos ahora que nos encontramos en una situación de interdependencia creciente y que nuestro futuro es indisociable de la preservación de
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ZAMORA ACADEMIA DE CIENCIAS BÁSICAS – PÁG. 1 DE 35 Productos notables SESIÓN 1 ENERO 2013 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ZAMORA ACADEMIA DE CIENCIAS BÁSICAS – PÁG. 2 DE 35 SESIÓN 1 ENERO 2013 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ZAMORA ACADEMIA DE CIENCIAS BÁSICAS – PÁG. 3 DE 35 SESIÓN 2 ENERO 2013 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ZAMORA ACADEMIA DE CIENCIAS BÁSICAS – PÁG. 4 DE
INFORME DE LA MISION DE SABIOS COLOMBIA: AL FILO DE LA OPORTUNIDAD MISIÓN CIENCIA, EDUCACIÓN Y DESARROLLO TOMO 1 PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA CONSFJERÍA PRESIDENCIAL PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL COLCIENCIAS TERCER MUNDO EDITORES SANTAFÉ DE BOGOTÁ, D.C., 1996 “COLECCIÓN DOCUMENTOS DE LA MISIÓN” TOMO 1. INFORME CONJUNTO © PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA - COLCIENCIAS PRIMERA EDICIÓN: 1995 - SANTAFÉ DE BOGOTÁ, D.C. - COLOMBIA PRIMERA REIMPRESIÓN: 1996 - SANTAFÉ DE BOGOTÁ, D.C. - COLOMBIA
relativamente simples, a la formulación de leyes del ser y del pensar más profundas y básicas. La dialéctica del conocimiento científico, los nuevos descubrimientos y teorías no anulan los resultados anteriores, no niegan su veracidad objetiva que se limitan a puntualizar los límites de su aplicación y concretan su lugar en el sistema general del saber científico. NOVEDADES CIENTIFICAS. En el umbral del siglo XXI, en un momento en el que la integración económica de una Unión Europea en proceso
discusión epistemológica de la misma; surge la necesidad de establecer o construir teorías para explicar los fenómenos relacionados con el cuidado y la salud. El análisis de los paradigmas en Enfermería deja ver en los diferentes momentos de su evolución los aspectos teóricos en los cuales se fundamentan. Los paradigmas que han marcado pautas para la educación y la práctica en Enfermería, entre los cuales destacan, el Paradigma Ecológico, siendo la primera referencia en la construcción teórica de la
Conceptos de ciencia •Mario Bunge: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable. •Trefil James: La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la investigación científica, el hombre
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación. 4. Incluye el "saber qué", el "saber cómo" y el "saber dónde". Ciencia es un conjunto de conocimientos obtenido a través de un método específico, denominado el método científico. La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o