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Una cultura de la (des)memoria




Enviado por Mario Alberto Geller



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Establecimiento de los
      hechos
    3. Construcción del
      sentido
    4. Puesta en
      servicio
    5. La
      reacción en el concejo
    6. Referencias
      bibliográficas

    Resumen:

    La construcción de la memoria
    colectiva de una nación
    a través de un caso arquetípico
    argentino.

    Tanto el concepto de
    cultura como
    el de memoria
    están estrechamente relacionados ya que:
    ¿quién determina los hechos y personajes de nuestra
    historia que
    deben ser potenciados y sacralizados como exponentes
    representativos de nuestra identidad
    nacional?. ¿O debemos, quizás, llegar a suponer
    que por ser representativos de nuestra identidad
    nacional es que los mismos son llevados al panteón de los
    ejemplos que servirán para iluminar a nuestras
    generaciones futuras?

    Al respecto nos dice Todorov [01]:

    "Si pretendemos hacer revivir el pasado en el presente,
    el trabajo
    pasará necesariamente por varias etapas. En la
    práctica, éstas se confunden entre sí o se
    suceden en desorden; las enumero aquí separadamente por
    razones de claridad.

    Establecimiento de
    los hechos
    .

    Es la base sobre la que deben reposar todas las
    construcciones ulteriores. Sin este primer paso, ni siquiera es
    posible hablar de un trabajo sobre
    el pasado. Antes de hacerse otras preguntas, es preciso saber:
    ¿de dónde procede el expediente de Dreyfus, y
    éste traicionó o no? ¿Quién
    ordenó el fusilamiento en el bosque de Katyn, los alemanes
    o los rusos? ¿Quiénes estaban destinados a las
    cámaras de gas en Auschwitz,
    los hombres o los piojos? Por ahí pasa, irreductible, la
    frontera entre
    historiadores o fabuladores. Pero lo mismo ocurre en la vida
    cotidiana: nunca dejamos de distinguir entre testigos fiables y
    mitómanos. Tanto en la esfera privada como en la esfera
    pública, mentiras, falsificaciones o fabulaciones son
    implacablemente perseguidas en cuanto intentamos que reviva el
    propio pasado, y no sólo confortar nuestras propias
    convicciones.

    Sin embargo, no basta con buscar ese pasado para que se
    inscriba mecánicamente en el presente. De todos modos,
    sólo subsisten algunas huellas, materiales y
    psíquicas, de lo que fue: entre los hechos en sí
    mismos y las huellas que dejan, se desarrolla un proceso de
    selección que escapa a la voluntad de los
    individuos. Ahora se añade a ello un segundo proceso de
    selección, consciente y voluntaria ésta: de todos
    los rastros dejados por el pasado, decidiremos retener y
    consignar sólo algunos, considerándolos, por una
    razón u otra, dignos de ser perpetuados. Este trabajo de
    selección es, necesariamente, secundado por otro, de
    disposición y, por lo tanto, de jerarquización de
    los hechos así establecidos: algunos serán puestos
    de relieve, otros
    rechazados hacia la periferia.

    Construcción
    del sentido
    .

    La diferencia entre la primera y segunda fase en la
    labor de apropiación del pasado es la diferencia entre la
    constitución de los archivos y la
    escritura de
    la historia propiamente dicha. Una vez establecidos los hechos,
    hay que interpretarlos, es decir, relacionarlos unos con otros,
    reconocer las causas y los efectos, establecer parecidos,
    gradaciones, oposiciones. Aquí se encuentran, una vez
    más, los procesos de
    selección y combinación. Pero el criterio que
    permite juzgar este trabajo ha cambiado. Mientras que la prueba
    de verdad (¿se produjeron estos hechos?) permitía
    separar a los historiadores de los fabuladores, a los testigos de
    los mitómanos, una nueva prueba permite ahora distinguir a
    los buenos historiadores de los malos, los testigos notables de
    los mediocres. El término "verdad" puede servir otra vez
    aquí, pero siempre que le demos un nuevo sentido: ya no
    una verdad de adecuación, de correspondencia exacta
    entre el discurso del
    presente y los hechos pasados ("4.400 oficiales polacos fusilados
    por las tropas del NKVD en el bosque de Katyn en 1940"), sino una
    verdad de desvelamiento, que permite captar el sentido de
    un acontecimiento. Un gran libro de
    historia no sólo contiene informaciones exactas, nos
    enseña también cuales son los resortes de la
    psicología
    individual y de la vida social. Sin duda, verdad de
    adecuación y verdad de desvelamiento no se contradicen
    sino que se complementan.

    Partes: 1, 2

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