Enviado por Elvira Livonete Costa E Silva
Trata-se de uma pesquisa sobre os fatores que motivam e desmotivam na aprendizagem da língua inglesa, avaliando os resultados obtidos com as aulas de inglês, investigando se há incentivo por parte dos professores na aprendizagem dos alunos, conhecendo o contato que os mesmos têm com a língua inglesa. O objetivo principal é descobrir a vontade e a disposição do aluno em aprender novas línguas, averiguar quais atividades são realizadas em sala de aula de língua inglesa e verificar quais atividades que motivam e as que desmotivam os alunos nas aulas de inglês. A metodologia desta pesquisa utilizou-se da leitura de livros e textos que abordassem o tema, e também de uma pesquisa de campo realizada na terceira série do Ensino Médio do Colégio Estadual Deputado José Alves de Assis de Itapuranga. Os alunos responderam questionários que posteriormente analisamos, onde percebemos que os alunos gostam do inglês quando trabalhado de maneira mais motivadora, fazendo-os ter gosto em adquirir a língua inglesa. Vimos que quanto mais o professor utiliza de métodos inseridos no dia-a-dia dos seus alunos, bem como atividades com filmes, músicas, diálogos e dinâmicas variadas, melhor serão os resultados obtidos com as aulas de inglês. Após isso, fizemos nossas considerações finais. Os trabalhos de pesquisas aconteceram entre maio de 2003 e setembro de 2003.
ABSTRACT
This is a research about the factors that motivate and desmotivate the student in the learning of the English language, evaluating the results obtained with the English classes, investigating if there is incentive on the part of the teachers in the students" learning, knowing the contact that they have with the English language. The main objective is to discover the will and the student"s disposition in learning new languages, to discover which activities are accomplished at classroom of English language and to verify which activities motivate and the ones that desmotivate the students in the English classes. The methodology os this research was based on the reading os books and texts that approached the theme, and also of a field research accomplished in the third series os Secondary Level of Colégio Estadual Deputado José Alves de Assis, in Itapuranga. The students answered questionnaires that later, were analyzed. We noticed that the students like English when worked in a more motivating way, marking them to have taste in acquiring the English language. We saw that the more the teacher uses methods inserted in the day by day of his/her pupil, as well as activities with films, music, dialogues and varied dynamics, better will be the results obtained in the English classes. Finally, we write our final considerations. The research works happened between May to September, 2003.
A desmotivação dos alunos em sala de aula tem levado os educadores a repensar o antigo e tradicional método de ensino. Sinais como notas baixas, pouco rendimento dos aprendizes e evasão escolar, provocaram um sinal de alerta, algo não estava funcionando bem com a metodologia que estava sendo adotada.
Direcionando o foco para o ensino da língua inglesa, é preciso ressaltar que os alunos estudam durante anos e ao final do Ensino Médio, pouco sabem desta língua tão comum em nosso meio. A maneira com que o inglês é trabalhando pode causar um certo desinteresse nos alunos.
Nesta pesquisa procuramos identificar fatores que poderiam motivar e desmotivar os alunos com relação à língua inglesa. Observamos que fatores internos como o medo de errar, vergonha e timidez, sobressaem aos outros motivos. Enquanto que dos fatores externos, o método adotado pelo professor é o que mais desagrada e desmotiva os aprendizes.
Aprofundando ainda mais nestes questionamentos, buscamos investigar mais a fundo as atividades que motivam e as que desmotivam os alunos.
Esta pesquisa tem o objetivo de descobrir a vontade e a disposição do aluno em aprender novas línguas, observar quais atividades são realizadas em sala de aula de língua inglesa, verificar quais atividades motivam os alunos nas aulas de inglês e principalmente, averiguar quais atividades desmotivam os alunos, em busca de uma possível solução destes através do ato de ensinar.
No decorrer deste trabalho, realizaremos uma revisão teórica sobre a motivação e seus reflexos sobre o indivíduo, os estudiosos e o que eles pensam sobre esse assunto.
A responsabilidade maior fica mesmo pelo interesse dos alunos nas aulas de inglês, não dos professores. Entretanto, é comum esperar que os professores produzam aulas mais dinâmicas que façam o aluno a interagir e participar mais das aulas, integrando-se ao que está sendo ensinado, adequando o idioma inglês ao mundo dos aprendizes, levando-os a descobrir que o inglês já se tornou parte do nosso cotidiano, e que aprender esta língua lhes trarão novas perspectivas intelectuais e até mesmo sociais.
Página seguinte  |
|
|
|
