Enviado por Olivia Quaresma Xavier
A educação tem sofrido mudanças significativas mediante os avanços tecnológicos ocorridos e que não podem ser ignorados pela escola. Os jornais também sofreram mudanças decorrentes da modernidade e se adaptaram a mesma para não perder espaço. Fazer ligação entre o jornal e o computador é um desafio na educação, visto que o primeiro é muitas vezes visto pelos alunos como coisa de adulto e o segundo é bem aceito pelos mesmos. O objetivo deste artigo é analisar a importância metodológica ao processo de produção do jornal com alunos da rede pública do 5º ano da Escola de Ensino Fundamental Major José Tenório, PA 252, km 38, zona rural, município de Moju, por meio do uso do computador, trazendo a questão sobre o computador na educação, o professor e o desafio de lhe dar com o mesmo para melhoria de sua prática docente e levantar o valor pedagógico do jornal. A prática metodológica foi dividida em etapas que vão desde ao contato com a sala de informática e com o jornal, até a pesquisa pela notícia e elaboração do produto final, o jornal. Por meio de uma análise qualitativa, definiu-se a coleta de dados por intermédio de um questionário de aceitação aplicado aos alunos após a elaboração do jornal, o que resultou em constatar que o jornal na escola é uma prática pedagógica útil, pois, desperta o interesse por parte dos alunos pela predisposição apresentada em coletar informação, além de serem apresentados a uma importante ferramenta educacional que é o computador. Os alunos podem assim se tornar mais receptivos às disciplinas que estejam sendo abordadas pelo jornal.
PALAVRAS-CHAVE: Computador, jornal, educação.
Os jornais representam uma fonte respeitada para pesquisa e para a obtenção de informação sobre o mundo atual, pois, trazem textos com características distintas, fotografia e recursos gráficos. Além disso, eles se modernizaram e passaram por reestruturações gráficas e editoriais para proporcionar uma leitura mais agradável de seu conteúdo. Em tempos de interatividade, onde os jovens têm cada vez mais acesso aos meios de comunicação, tais como o rádio, a televisão, o telefone celular e a internet, fazer com que as crianças se interessem pela leitura de jornais não é considerada uma tarefa fácil, mas certamente é primordial para formar leitores habituais e cidadãos bem informados.
Uma sugestão para fazer a criança tomar gosto pelo recurso passa pela etapa de extinguir a ideia de que jornal é coisa de "gente grande". Dentro da sucessão de ideias variadas que o jornal aborda, certamente são encontradas notícias locais ou de entretenimento que atraem também os pequenos. É importante fazer os alunos se relacionar com o jornal como se fossem leitores comuns: eles devem manuseá-lo por inteiro (não só textos recortados), aberto sobre uma mesa, no chão ou dobrado; e buscar os cadernos que mais lhe interessam, vendo fotos e lendo títulos, subtítulos e o início de cada reportagem, para saber se vale seguir até o final.
A experiência mostra que é comum a pessoa iniciar a leitura pela área de que mais gosta, mas isso não significa que ela irá até o fim do texto. Assim, torna-se importante, ao produzir um jornal em sala de aula, procurar não valorizar demais o produto final, pois dificilmente ele será parecido com os modelos conhecidos.
Diante do exposto, o referido projeto tem como objetivo analisar a importância metodológica ao processo de produção do jornal com alunos da rede pública do 5º ano do ensino fundamental da Escola de Ensino Fundamental Major José Tenório, localizada na PA 252, km 38, zona rural do município de Moju, por meio do uso do computador, tal estudo é relevante porque estimula o uso de diferentes gêneros textuais de imprensa, como o artigo, a reportagem e o foto jornalismo, e ainda as funções e níveis de linguagem presentes nos jornais além das noções gramaticais.
Trabalhar um jornal escolar com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental pode ser considerada como uma tarefa nada fácil, devido ao fato de os alunos, muitas vezes serem taxados por alguns como imaturos para tal tarefa, porém, considera-se esse momento especial da vida do aluno, já que esta representa uma fase de transição na sua vida escolar, onde normalmente o aluno apresenta certa insegurança quanto ao seu desempenho, tanto escolar como sujeito de seu meio social.
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