A aplicação dos jogos pedagógicos nas aulas de matemática da escola de ensino fundamental Antonio Bonfim em Maribondo- AL

Enviado por Maria Luciane Fideles Nunes

1. Resumo
2. Introdução
3. Jogos pedagógicos nas aulas de matemática
4. Metodologia
5. Conclusão
6. Referências
7. Apêndices e anexos

[...] talvez não tenhamos conseguido fazer o melhor, mas lutamos para que o melhor fosse feito [...] Não somos o que deveríamos ser, mas somos o que iremos ser. Mas graças a Deus, não somos o que éramos. (Martin Luther King)

O objetivo deste trabalho é fazer uma análise reflexiva sobre o emprego do lúdico nas escolas, sendo de fundamental importância, para eficácia do aprendizado se for desempenhada simultaneamente com a função de distrair e instruir. Fazendo uma reflexão sobre o papel dos jogos na sala de aula e avaliando sua eficácia com base em pesquisa bibliográfica e de campo, realizada em turmas de 3º e 4º ano de ensino fundamental da Escola Antonio Bonfim Maribondo - AL. Percebemos a importância dos jogos matemáticos na escola, pois através deles as crianças elaboram raciocínio lógico e melhoram a sua comunicação, desta forma estão se socializando e aprendendo significativamente. Entendemos que a aprendizagem do educando deve ser preocupação fundamental para a escola, portanto nos tempos atuais, ela pode e deve se desempenhar e interagir no sentido de trazer e oportunizar os jogos educativos incentivando um aprendizado matemático mais lúdico, mais significativo, desenvolvendo habilidades essenciais para o desenvolvimento dos indivíduos envolvidos no processo educacional. Portanto podemos dizer que esta pesquisa nos permitiu concluir que o jogo, quando bem planejado pelo professor, além de proporcionar prazer e diversão, pode representar um desafio e provocar pensamentos reflexivos dos alunos, fazendo com que estes aprendam matemática de uma maneira lúdica e eficaz.

Palavras-chave: Escola. Ensino Fundamental. Jogos. Pedagógicos

ABSTRACT

The aim of this work is to reflective analysis on the employment of playfulness in schools, which is paramount for effective learning if performed simultaneously with the function of distracting and instruct. Making a reflection on the role of games in the classroom and evaluating their efficacy based on literature and field classes held on 3rd and 4th year of primary School Maribondo Antonio Bonfim - AL. We realize the importance of math games in school, because through them the children draw logical thinking and improve your communication in this way are socializing and learning significantly. We believe that learning should be educating key concern for school, so in the present times, it can and should play and interact in order to create opportunities and bring educational games encouraging mathematical learning more playful, more significantly, developing essential skills for the development of individuals involved in the educational process. Therefore we can say that this research allowed us to conclude that the game, when well planned by the teacher, besides providing pleasure and fun, can be a challenge and provoke reflective thoughts of the students, making them learn math in a fun and effective way.

Key-words: School. Elementary Education. Games. Pedagogical.

É consensual a ideia de que não existe um caminho que possa ser identificado como único e melhor para o ensino aprendizagem de qualquer disciplina, em particular da matemática. No entanto conhecer possibilidades de trabalho em sala de aula é fundamental para que o professor construa sua prática.

Uma das tendências atuais para o ensino de matemática é o uso de jogos como material pedagógico no processo de ensino aprendizagem, visando à criação de novas perspectivas para os alunos em relação à disciplina, nossa pesquisa busca compreender e analisar como são aplicados os jogos pedagógicos nas aulas de matemática da Escola Antonio Bonfim, Maribondo- AL. Observar e conhecer como se dá a aplicação de jogos matemáticos e as estratégias utilizadas pelos professores em salas de aulas é nosso ponto alvo, bem como analisar a concepção dos professores e perceber, portanto a importância de jogos matemáticos para estes.

Constatamos que o conhecimento matemático oferecido pela maioria das escolas, apresentou- se sob um viés conteúdista e uma metodologia apontada como obsoleta (métodos de ensino que induzem a aprendizagem ligada à memorização arbitrária) não atendendo as necessidades sócias- culturais do país, o que desencadeia uma série de fracassos na aprendizagem dos alunos. Em consequência disso parece haver um consenso entre os educadores a respeito da necessária como alteração nos processos de ensino aprendizagem da matemática, como decorrência dos críticos índices de desempenho na disciplina, da pouca motivação que o estudar trás para os alunos e do distanciamento que se percebe existir entre o que os alunos aprendem na escola e a transposição de tal saber para o exercício de cidadania.