As Contribuições da Internet no Desenvolvimento de Projetos de Iniciação Científica no Ensino Fundamental

O trabalho monográfico discute o uso de computadores ligados a internet utilizando a metodologia de projetos de iniciação científica no ensino fundamental. Trata-se de um estudo de caso onde os alunos buscavam informações na internet como referenciais bibliográficos na construção coletiva de conhecimento. O sujeito da pesquisa foi os educandos de uma turma da 8ª série do ensino fundamental numa escola da rede pública estadual que já vivenciam o uso do computador no seu cotidiano. Percebe-se que durante a pesquisa a função mediadora do professor foi fundamental na busca da leitura crítica dos referenciais disponíveis nos sites. Observa-se que houve cumplicidade e o desejo de mudar a forma de ensinar e aprender com o uso dos computadores ligados a internet, criando um ambiente digital dentro da escola. Confirma-se que a escola e professor já não são a principal fonte de informação para os alunos construírem conhecimentos significativos. A internet como instrumento de aprendizagem mostra que os trabalhos dos alunos aparecem quando há interação e compartilhamento de idéias mediadas pelo professor. Percebe-se mudanças nos paradigmas atuais de ensino quando interagem professores e alunos na busca de informações para construção coletiva de novos significados. Hoje, no contexto do uso de novas tecnologias aplicadas ao aprendizado, o professor e os alunos podem desenvolver habilidades e competências para construção de uma sociedade diferente na qual fazemos parte.

Palavras-chaves: Internet e Projetos Educacionais – Iniciação Cientifica e Internet

A pesquisa tem como enfoque fazer um estudo de caso sobre o uso de computadores ligados à internet como meio auxiliar de ensino e aprendizagem baseando-se na metodologia de projetos de iniciação cientifica no ensino fundamental.

O interesse pelo estudo reside no fato de que este pesquisador trabalha no Colégio Estadual Dep. José Luciano equipado com um laboratório de informática educativa, observando que os alunos acessavam as informações contidas na internet de forma aleatória e sem critérios, onde se preocupavam em achar respostas prontas e acabadas para copiar as informações e entregar ao professor para serem avaliadas, chegando a ponto de imprimir diretamente numa folha com uma capa como produto de seu estudo para obter um resultado final que é uma nota.

Este processo de reprodução de "coisas prontas" sem elaboração própria do aluno revela que a escola estruturada desta forma e o professor aceitando este comportamento dos alunos não acrescentam nada ao processo educativo. O professor os alunos que atuam assim descrito, estariam retrocedendo pedagogicamente no que diz respeito ao uso de novas tecnologias da educação.

Encontra-se assim o objeto de estudo que é investigar como os alunos de uma turma da 8ª série do ensino fundamental constroem conhecimentos acessando informações contidas na internet. E ainda verificar como o professor atua no processo de aprendizado utilizando a metodologia de projetos de iniciação cientifica no contexto do uso de novas tecnologias da informação e comunicação no processo educacional.

A base teórica perpassa estudos de Almeida (2003), Behrens (2000 e 2001), Moran (2005), Almeida e Fonseca Junior (2000), Martins (2001), Valzacchi (2003), dentre outros.

Para realizar a pesquisa pretende-se fazer um levantamento bibliográfico a respeito do uso de novas tecnologias aplicadas à educação, principalmente o uso do computador e seus recursos aplicados como meio de auxilio no ensino e na aprendizagem, bem como sobre a metodologia de projetos aplicada a iniciação cientifica no ensino fundamental.

Em seguida partimos de um questionário a alunos para sondagem dos conhecimentos sobre o domínio do uso dos computadores e seus recursos por parte dos alunos.

No capítulo 01 discute-se a respeito da internet criando espaços digitais de aprendizagem como via pertinente para os alunos buscarem informações visando a construção coletiva de conhecimentos.

No capítulo 02 abordaremos a utilização da metodologia de projetos, destacando que é possível "educar pela pesquisa" dentro do que se propõem com o trabalho a ser desenvolvido, onde professor e os alunos são responsáveis pela elaboração de estratégias pedagógicas mudando a forma de ensinar e aprender com tecnologias.

No capítulo 03 analisamos os dados obtidos com o questionário a alunos e seus depoimentos a respeito de todo processo proposto com a pesquisa.