ESTÁGIO SUPERVISIONADO III- RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

RESUMO:
O presente artigo busca relatar a experiência vivida na disciplina de estágio supervisionado III, realizada no curso normal; este seguiu algumas etapas, desde a observação da realidade e contexto histórico da escola ao oferecimento de estágio e possíveis propostas bem como estímulo a criticidade para se trabalhar com a realidade das escolas, que é o foco da formação de docentes (de curso médio e superior). Disponibiliza-se um breve panorama ao que se refere à importância e necessidades do Estagio Supervisionado na formação docente, bem como a exposição das propostas acerca da regência e minicurso pensados para o momento de socialização de experiências entre estagiários …exibir mais conteúdo…

O estágio Supervisionado deve contemplar a observação detalhada, a caracterização da escola e a intervenção, que ocorreria em dois momentos, duas aulas acerca da disciplina observada e um mini-curso de oito horas. Como Pimenta, esclarece, o aluno estagiário deve“saber observar, descrever, registrar, interpretar e problematizar e, conseqüentemente, propor alternativas de intervenção” (PIMENTA, 2001, p. 76)
A concepção de estágio, que rege essa disciplina é a do estágio como pesquisa, o aluno estagiário com um olhar de pesquisador para essa realidade. Essa vivência do cotidiano da escola possibilita ao aluno de pedagogia compreender, refletir e avaliar o papel do pedagogo nesse espaço, ao qual é dada pouquíssima ênfase no curso, pois, o estágio III é a única disciplina que reflete a respeito do Curso Normal e que permite ao aluno conhecer também a grade curricular do curso de formação de professores em nível médio, bem como as concepções e metodologias que são passadas aos alunos.
Observa-se então, que o estágio supervisionado é de extrema importância para a formação do pedagogo e o fato de não concluí-lo pode prejudicar sua formação, pois é uma experiência que deve ser vivenciada durante