UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 – 2014.2

QUESTÕES

1) Sabemos que a condição de saúde da criança é fundamental para que a mesma se desenvolva física e intelectualmente. Neste contexto, é importante que nós educadores saibamos identificar os riscos de se adquirir parasitos, a forma de transmissão e como pode ser evitada. Cite pelo menos três dos parasitos mais comuns que acometem o ser humano e como isso pode ser evitado. (2,0)

Resposta: A lombriga (Ascaris lumbricoides) e o Oxiurus, ou “verme da coceira do ânus” (Enterobius vermiculares), …exibir mais conteúdo…

Mas, muitas vezes, o professor de ciências e biologia se preocupa apenas com os aspectos morfológicos e fisiológicos do sistema uro-genital ou reprodutor, esquecendo-se de aspectos mais amplos que também são indicados pelo PCN, como o estímulo ao respeito à diversidade de valores e comportamentos relativos à sexualidade. E, é justamente no respeito à diversidade de valores e comportamentos, que as questões referentes ao gênero devem ser encaradas e discutidas, objetivando a problematização das práticas sexistas da sociedade e conseqüentemente da escola.
Segundo este documento:
“A discussão sobre as relações de gênero tem como objetivo combater as relações autoritárias, questionar a rigidez dos padrões de conduta estabelecidos para homens e mulheres e apontar para sua transformação. A flexibilização dos padrões visa permitir a expressão de potencialidades existentes em cada ser humano e que são dificultadas pelos estereótipos de gênero” (Brasil, 1996).
Embora a igualdade dos gêneros masculino e feminino seja desejável, o que percebemos é que a escola atua como um centro difusor do sexismo, ainda que de maneira inconsciente. É importante lembrar que a escola, inserida na sociedade reproduz seus conceitos, inclusive aqueles que critica. Isto pode ser observado na linguagem oral, escrita, nas figuras dos livros didáticos, etc.
Gonçalves, P. As relações de Gênero e a vivencia da sexualidade adolescente.
Trabalho final