APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NO OLHAR DE ALGUNS PENSADORES
Elaboração: Marise Borba da Silva (Compilação a partir de leituras feitas)

TEORIA PSICANALÍTICA OU PSICODINÂMICA DE DESENVOLVIMENTO

Sigmund Freud

PRESSUPOSTOS PSICANALÍTICOS

“No indivíduo e no desenvolvimento encontram-se Freud e Piaget. O resto do seu desencontro é o jogo dialético da evolução do conhecimento científico que faz com que aquilo que por vezes percepcionamos como sexos opostos não é mais que o segredo virtuoso da complementaridade” (Oscar F. Gonçalves, 2001.)

1. Desenvolvimento: Não há nenhuma descontinuidade na vida mental, nada ocorre ao acaso, muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória …exibir mais conteúdo…

Este estádio ocorre geralmente entre os dezoito meses e os três anos. A primeira parte deste estádio chama-se estádio anal expulsivo, que posteriormente se transforma em estádio anal retentivo. Freud afirma que a forma pela qual a criança é tratada neste estádio (treino do bacio, etc.) marca permanentemente a sua personalidade adulta posterior. c) Estádio Fálico: Terceiro estádio do desenvolvimento da personalidade da teoria do desenvolvimento psicossocial de Freud. Durante o estádio fálico (dos três aos sete anos) a criança centra-se na zona genital. Os conflitos resultam da projeção dos desejos sexuais da criança no progenitor do sexo oposto e do medo que a criança sente da retaliação pelo progenitor do mesmo sexo. O conflito é resolvido cerca dos sete anos, quando a criança se identifica com o progenitor do mesmo sexo. A principal crise para a criança, durante este estádio, refere-se ao seu esforço de identificação sexual. ************

TEORIA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA (EPISTEMOLOGIA GENÉTICA OU PSICOGENÉTICA)

Jean Piaget

PRESSUPOSTOS SOCIOCONSTRUTIVISTAS

A abordagem é construtivista principalmente porque nos ajuda a pensar o conhecimento científico na perspectiva da criança ou daquele que aprende. O seu estudo é principalmente centrado em compreender como o aprendiz passa de um estado de menor conhecimento a outro de maior conhecimento, o