PCN EDUCAÇÃO FÍSICA: PRIMEIRO CICLO

PRIMEIRO CICLO
1 - Ensino e aprendizagem de Educação Física no primeiro ciclo
A criança ao ingressar na escola já traz uma series de conhecimentos sobre movimentos, corpo e cultura corporal que são determinadas pelas experiências do seu dia a dia. Caso não haja essa exploração, essas competências certamente serão restritas. Por outro lado, se as habilidades foram variadas e freqüentes esses conhecimentos de jogos e brincadeiras serão mais extensos. No entanto, se os alunos não vivenciam desses desafios corporais cabe à escola buscar e garantir novos sentidos de aprendizagens.
Já nesse âmbito escolar os alunos estão ainda em processo de adaptação á exigência de períodos de concentração nas …exibir mais conteúdo…

Caso isso não ocorra, o professor pode assumir o papel de juiz e então arbitrar uma decisão. É essencial que, em situações de conflito, as crianças tenham no adulto uma referência externa que garanta o encaminhamento de soluções.
No início da escolaridade, durante os jogos e brincadeiras os alunos se agrupam em apenas alguns espaços da quadra ou do campo. Isso fica claro quando, em alguns jogos coletivos, todos se aglutinam em torno da bola, inviabilizando a utilização estratégica e articulada do espaço. Com a vivência de variadas situações em que tenham que resolver problemas começa a ter uma boa representação mental de seus deslocamentos e posicionamentos
Todas as crianças sabem pelo menos uma brincadeira ou um jogo que envolva movimentos. Esse repertório de manifestações culturais pode vir de fontes como família, amigos, televisão, entre outros, e é algo que pode e deve ser compartilhado na escola. É fundamental que o aluno se sinta valorizado e acolhido em todos os momentos de sua escolaridade e, no ciclo inicial, o fato de poder trazer algo de seu cotidiano, de sua experiência pessoal, favorece sua adaptação à nova situação.
A especialização mediante treinamento não é adequada para a faixa etária que se presume para esta etapa da escolaridade, pois não é momento de restringir as possibilidades dos alunos. Além disso, o contexto da aula de Educação Física deve poder contemplar as diferentes competências de todos os alunos, não apenas daqueles