Resenha Crítica: Magda Soares, Linguagem e escola. Uma perspectiva social

"Devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade."
Aristóteles
1 - Introdução: O livro Linguagem e escola de Magda Soares têm como objetivo entender a relação entre a linguagem e escola tendo em vista solucionar os problemas educacionais no Brasil. A autora afirma que a escola é destinada para as camadas populares do Brasil (o povo), considerando que tais camadas fazem parte da grande maioria as escolas brasileiras não estão preparadas para atender …exibir mais conteúdo…

Ele fundamenta a sua tese baseado nas ideias de Sapir e Whorf: a língua é considerada reflexa da cultura e das formas de pensamento. Porém, não acredita que a língua possa sofrer mediações da estrutura social. É a estrutura social que gera diferentes códigos linguísticos que transmitem a cultura e assim determina os comportamentos e modos de ver e pensar. Segundo o sociólogo, numa sociedade dividida em classes, pode-se identificar a existência de duas variedades linguísticas, dois códigos: o código elaborado e o código restrito. Bernstein caracteriza os dois códigos baseando-se nos aspectos lexicais e morfossintáticos. Para ele, o uso dos códigos elaborado ou restrito significa o acesso a formas de pensamento qualitativamente diferentes, mas, além disso, a posse ou não da capacidade de adequar a linguagem ao contexto. O código elaborado permite que a linguagem utilizada exprima todo o significado do texto, para que todos tenham acesso ao mesmo. Já significado particularista tem o código restrito, pois só é compreendido por aqueles que participam do contexto. Partindo desta teoria, Bernstein deu suporte para o desenvolvimento da educação compensatória, esta educação demorou vinte anos para chegar ao Brasil, com relação aos EUA e fracassou, tendo como justificativa que a escola não tem poder para compensar as