Resenha do Livro Medo e Ousadia

2436 palavras 10 páginas
Jairo Schultz Silveira1

RESENHA DO LIVRO ‘MEDO E OUSADIA – O COTIDIANO DO PROFESSOR’2
LIVRO-DIÁLOGADO DE PAULO FREIRE E IRA SHOR

É impossível ensinar sem ousar. (Paulo Freire) O livro “Medo e Ousadia – O cotidiano do professor (Freire & Shor, 1987), é um livro dialogado que fora proposto por Ira Shor a Paulo Freire. Ira Shor expõe uma série de perguntas que foram feitas de fato aos dois autores sobre a educação libertadora, e que, ao longo do livro serão debatidas. O livro foi dividido em sete partes explanando os questionamentos, como pode ocorrer a transformação do professor em um educador transformador, os temores e possíveis riscos de tal transformação, a existência de estrutura e rigor em uma educação libertadora, o
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Um motivo da decisão do professor de não se direcionar ao caminho da transformação, é o desgaste do professor, acredito que seja pelo comodismo com o sistema atual, é muito simples ficar transferindo conhecimento ano após ano, sempre da mesma maneira e do mesmo conteúdo, do que ficar preparando propostas de diálogos para cada aula. Lecionei um ano em escola estadual e estou já a vinte e um anos em escola particular, e sempre me foi dado a liberdade para trabalhar. Podemos até questionar a estrutura pedagogia dominadora, mas é o professor o responsável pela educação, então ele deve sempre fazer o seu trabalho com ousadia e talvez com uma dose de medo. Paulo Freire, com muita propriedade, trata de esclarecer a índole natural, do caráter concreto do medo, do temor advindo da própria experiência. Do próprio ato de experimentar. Freire diz que: Na medida em que tenho mais e mais clareza a respeito de minha opção, de meus sonhos, que são substantivamente políticos e adjetivamente pedagógicos, na medida em que reconheço que, enquanto educador, sou um político, também entendo melhor as razões pelas quais tenho medo, porque começo a antever as conseqüências desse tipo de ensino. Pôr em prática um tipo de educação que provoca criticamente a consciência do estudante, necessariamente trabalha contra alguns

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