Introdução geral

Com o presente trabalho, intitulado, psicofisiologia da linguagem, pretende-se mencionar como surge a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, quais as perturbações relacionadas com a mesma e por fim os métodos de avaliação.
Assim sendo, o primeiro capítulo diz respeito à aquisição e desenvolvimento da linguagem, dividindo-se em três partes, sendo o mecanismo da comunicação oral, a aquisição da linguagem, o desenvolvimento da linguagem e os sinais de alarme. Neste capítulo pretende-se abordar como se desenvolve o processo de aquisição da linguagem.
O segundo capítulo diz respeito às perturbações da linguagem, dividindo-se em duas partes, sendo a primeira a classificação das perturbações da linguagem e a segunda …exibir mais conteúdo…

A linguagem não deve ser avaliada isoladamente, mas inserida na avaliação global do desenvolvimento, contudo, existe uma variabilidade muito grande dos limites da normalidade, pelo que cada criança é um caso particular e como tal uma vigilância regular pode tornar-se um meio útil e eficaz de seguimento e avaliação (Leung, 1999).

3 – Desenvolvimento da linguagem

Não se pode descurar o facto de que a criança se desenvolve no seu todo e que a linguagem é apenas um dos aspectos de uma interacção mais complexa onde se entrecruzam as dimensões do desenvolvimento físico, sensorial e preceptivo, do desenvolvimento cognitivo, inteligência, aprendizagem, memória, ou do desenvolvimento psicossocial (Tavares, 2007).
O estudo dos processos de desenvolvimento da criança constitui uma área clássica de investimento da psicologia onde continuam a pontificar estudos como o de Jean Piaget em 1978 e dos seus famosos quatro estádios de desenvolvimento, o sensório motor (desde o nascimento até aos dois anos), o pré-operacional (dos dois aos sete anos), o operacional concreto (dos sete aos onze) e o operacional formal (dos onze aos quinze). A análise proposta pelo mesmo, permite também, no caso da aquisição e do desenvolvimento da linguagem, perceber que a criança dispõe de estruturas básicas que se vão maturando e complexificando, com base nas suas experiencias de interacção e adaptação ao meio, ao longo de vários estádios de desenvolvimento progressivo.

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