UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL

CONTRIBUIÇÕES DAS TICs NA MINIMIZAÇÃO DA INDISCIPLINA

Mirian Moreno Jara

Orientador: Prof. Mestre Nésio Alamini

Campo Grande

Setembro de 2011

CONTRIBUIÇÕES DAS TICs NA MINIMIZAÇÃO DA INDISCIPLINA

Mirian Moreno Jara

Projeto de Pesquisa Científico apresentado ao Curso de Pós – Graduação em Mídias na Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista.

Campo Grande

Agosto …exibir mais conteúdo…

Podemos situá-lo no contexto das condutas dos alunos nas diversas atividades pedagógicas dentro e fora da sala de aula, sob a dimensão dos processos de socialização e relacionamentos que os alunos exercem na escola e ainda no contexto do desenvolvimento cognitivo dos alunos. (GARCIA, 1999)
Diante das duas citações expostas, pode-se afirmar que a indisciplina escolar tem sido um fator de desmotivação por parte dos docentes na atuação como professor. Mas de quem é a culpa? Quais seriam os responsáveis por tanta indisciplina? Seriam os pais que não dão limites aos seus filhos? Seria o professor que não motiva seus alunos? Seriam os próprios alunos vítimas de tudo isso, ou uma forma de chamar atenção a um fator importantíssimo, mas que nem sempre é avaliado, o pedido de ajuda. Todo ser humano necessita de limites, e se os alunos não o tem em casa, com certeza estarão apelando por ajuda na escola. O que há por de trás da indisciplina? Quem é o aluno indisciplinado? O que pensam os pais sobre esse assunto? E os Professores, que opinião tem? Como os próprios alunos enxergam a indisciplina?
A disciplina não depende exclusivamente de um indivíduo: pressupõe a existência do disciplinador e disciplinado em função de um objetivo, num determinado contexto. Em qualquer atividade que envolva seres humanos, tem-se que contar com diversas personalidades e com o relacionamento estabelecido entre eles. O contexto da disciplina relaciona-se com o local, o horário e os