UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI
CAMPUS “POETA TORQUATO NETO”
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES – CCECA
ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO EDUCACIONAL
DISC.: CURRÍCULO E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
Prof.ª Msc. Dalva Stella Ferreira Dantas

O PLANEJAMENTO ESCOLAR E O PROJETO PEDAGÓGICO-CURRICULAR
– Esquema –

Willian Lamartins Amorim da Silva

TERESINA – PI
SETEMBRO/ 2012

LIBÂNEO, José Carlos. O planejamento escolar e o projeto pedagógico-curricular. In: ______. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia: Alternativa, 2004. Cap. VIII. págs. 148-202.
Planejamento Escolar: * Atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definição de …exibir mais conteúdo…

5 Proposta curricular: 6.12 Fundamentos sociológicos, psicológicos, culturais, epistemológicos, pedagógicos. 6.13 Organização curricular (da escola, das séries ou ciclos, plano de ensino da disciplina): objetivos, conteúdos, desenvolvimento metodológico, avaliação da aprendizagem. 6 Proposta de formação continuada de professores. 7 Proposta de trabalho com pais, comunidade e outras escolas de uma mesma área geográfica. 8 Formas de avaliação do projeto. |
A proposta curricular – a organização e o desenvolvimento do currículo * Define-se como projeção do projeto pedagógico, ou seja, o currículo. É a orientação prática da ação de acordo com um plano mais amplo, é um nível do planejamento entre o projeto pedagógico e a ação prática.

Níveis de currículo: * Currículo formal ou oficial: refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino ou instituição educacional. É o currículo legal expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo. * Currículo real: é o currículo que, de fato, acontece na sala de aula em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino. É o currículo que sai da prática dos professores, da percepção e do uso que os professores fazem do currículo formal. * Currículo oculto: representa tudo o que os alunos aprendem pela convivência espontânea em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que