FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ
Curso de Pedagogia

MÓDULO:

MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h

O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se! …exibir mais conteúdo…

3.O que podemos relatar sobre o Sistema de Numeração Romano, no tocante às principais características? Responda, apresentando os símbolos utilizados para representar quantidades, com seus respectivos valores.

R- O sistema de numeração romano é parecido com o sistema de numeração egípcio,em relação a dificuldade de efetuar cálculos.A numeração romana utilizava sete símbolos para a escrita numérica.
R- Utilizavam-se dos seguintes princípios;Repetitivo:os símbolos I,X,C,M podiam ser repetidos até três vezes.
Aditivo; neste principio quando escrever a direita de um símbolos de valor maior um outro símbolo de valor eles serão adicionados.

R. I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000
Exemplos:
XV corresponde a 10+5=15
CV corresponde a 100+5=105
MD corresponde a 1000+500=1500
DC corresponde a 500+100=600
CL corresponde a 100+50=150
Subtrativo: quando escrever a esquerda de um símbolo de valor maior um do outro símbolo de valor menor eles serão subtraídos.

Exemplos: IX corresponde a 10-1=9 XL corresponde a 50-10=40 CD corresponde a 500-100=400

Multiplicativo: Neste princípio ocorre o uso de barras horizontais sobre o algarismo indicativo que bastava multiplicar que bastava multiplicar o algarismo por 1000(representação a partir do final da