1- O educador Rubem Alves (1933) estabelece uma relação entre o inicio da Filosofia o inicio da Ciência. Que relação é essa?Rubem Alves retrata parte da história da ciência, citando a mudança do paradigma da Era Medieval, em queimperava o representante da ordem eclesiástica, para o qual a explicação dos fatos estava no passado. Com os fundamentos apresentados pelos filósofos naturais estabelece-se a preocupação de aprender apartir da natureza. Esse aprendizado dá início aos métodos indutivo e dedutivo, de que a ciência se utiliza. Para Rubem Alves, a dedução é ineficiente para a ampliação do conhecimento, aplicando-se somenteem questões de lógica, de raciocínio matemático; por outro lado, a indução, para progredir, requer informações sobre …exibir mais conteúdo…

Deparamo-nos com uma análise bastante clara sobreo pensamento filosófico do positivismo, para o qual tudo se limita aos fatos. Em contraposição a esse movimento, Rubem Alves, concordando com Kant, sugere que ao se limitar a fatos os cientistasevitam os conflitos, de vez que as decisões podem ser tomadas por métodos precisos e objetivos. Porém, esse método não propicia o alcance da explicação pretendida. A simplicidade da correlação entre causae efeito, de seu lado, também não oferece conhecimento, porquanto se trata de hábitos, automatismos e costumes, que levam o homem a aceitar as coisas como fatos. Entretanto, o que o cientista1- O educador Rubem Alves (1933) estabelece uma relação entre o inicio da Filosofia o inicio da Ciência. Que relação é essa?Rubem Alves retrata parte da história da ciência, citando a mudança do paradigma da Era Medieval, em queimperava o representante da ordem eclesiástica, para o qual a explicação dos fatos estava no passado. Com os fundamentos apresentados pelos filósofos naturais estabelece-se a preocupação de aprender apartir da natureza. Esse aprendizado dá início aos métodos indutivo e dedutivo, de que a ciência se utiliza. Para Rubem Alves, a dedução é ineficiente para a ampliação do conhecimento, aplicando-se somenteem questões de lógica, de raciocínio matemático; por outro lado, a indução, para progredir, requer