FACINTER
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós-Graduação, Pesquisa E Extensão
COMPLEMENTAÇÃO DO MAGISTÉRIO SUPERIOR

Rita de Cássia Café Moreira Miranda
RU 180108

CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DO SÉCULO XXI

DIDÁTICA E AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR

Vitória da Conquista/ BA
26/08/2012

“Conhecer os conteúdos ensinados é a menor das coisas quando se pretende intruir alguém”.
Perrenoud
INTRODUÇÃO
Em todas as épocas, em todas as sociedades, a humanidade tem se preocupado com a educação. Dentre os vários conceitos existentes sobre educação, todos eles enfatizam, direta ou indiretamente, as características da construção da identidade individual, o desenvolvimento da capacidade …exibir mais conteúdo…

A Idade Moderna adentrou trazendo a revolução capitalista com instauração do modelo industrial e a necessidade cada vez maior de profissionais especializados. A idade moderna correspondeu ao século da evolução do conhecimento nos mais diversos ramos das ciências humanas, biológicas e exatas, através do nascimento do pensamento científico e do pensamento investigativo. As universidades refletiram esse modelo com a produção de conhecimento profissionalizante com a formação de médicos, advogados, engenheiros, professores entre outros.
Para Durkheim, cada período histórico vivido pelas sociedades está relacionado a um sistema de educação que se impõe sobre os indivíduos não permitindo variações ou desvios, sob pena do indivíduo ser rejeitado pelo meio no qual está inserido. O sistema educacional de uma sociedade é, em sua maior parte, produto das gerações anteriores, de criação coletiva e não individual. Depende da religião, da organização política, da ciência, da indústria etc. e, assim sendo, só se pode agir sobre ele a partir do momento em que se toma conhecimento de sua natureza e das condições de que dependem.
Para se identificar a função educativa, deve-se dizer em que consiste a educação, seus fins e necessidades que a satisfaz. Esta tarefa somente será realizada através da observação histórica. Todos os modelos educacionais, apesar das diferenças, têm um substrato comum, ou