CIRCUITO FECHADO: A COESÃO TEXTUAL EM SALA DE AULA

Considerando a importância do Estágio Supervisionado nos cursos de licenciatura e da sua contribuição para a formação dos futuros docentes, o presente trabalho foi desenvolvido partindo da possibilidade de ser aplicado em sala de aula. Diante deste pressuposto, este projeto visa o ensino da coesão textual, utilizando-se do texto literário “Circuito Fechado”, do autor Ricardo Ramos. Embora o foco principal do nosso estudo seja a coesão textual, não deixaremos de abordar a questão da coerência textual, já que esta auxilia na atribuição de sentido do texto.
PALAVRAS-CHAVES: Estágio; Licenciatura; Coesão; Coerência; Ensino.

1. TEMA
Coesão Textual em sala de aula: Um …exibir mais conteúdo…

Pois como afirma Koch e Tavaglia:
Mas não seriam somente as relações de coesão que fariam do texto um texto (isto é, que lhe dariam textura ou textualidade), pois ele precisa apresentar também um certo grau de coerência que envolve os vários componentes interpessoais e outras formas de influência do falante na situação de fala. (Pág. 17).
Observamos isto no texto escolhido para nossos procedimentos metodólogicos, percebemos nele a ausência de elementos conectivos, tais como: Conjuções, artigos, verbos, no entando outros mecanimos podem ser utilizados pelos leitores para identicar o sentido nele inserido. Como por exemplo, a sequência lógica usada pelo autor na contrução do texto, nele as palavras não são colocadas aleatoriamente e sem conexão entre si, pelo contrário uma palavra abre caminho para que uma nova surja e dê continuidade para as ações. Ao longo do texto essas palavras ora são separadas por vírgula ora por pontos, o que dá ao leitor a ideia de ritmo na leitura. Vejamos um trecho inicial de “Circuito Fechado”:
“Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha...”
É de fácil compreensão por quem ler o sentido do texto. Uns dos fatores que contribuem para tal compreensão são os nossos conhecimentos prévios, necessários para leitura e interpretação de qualquer