UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BALSAS – CESBA
DEPARTAMENTO DE LETRAS
DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

CLEITIANE DE SOUSA MARTINS SANTOS

AS TEORIAS DE JEAN PIAGET

BALSAS
2014
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BALSAS – CESBA
DEPARTAMENTO DE LETRAS
DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

CLEITIANE DE SOUSA MARTINS SANTOS

AS TEORIAS DE JEAN PIAGET

BALSAS
2014

“O ideal da educação não é aprender ao …exibir mais conteúdo…

Assimilação

O processo de assimilar, de absorver algum evento ou experiência e torná-lo parte de um esquema
É um processo ativo
É um processo seletivo

Acomodação

Mudar um esquema como resultado de nova informação assimilada;
Mudança interior propiciada a partir da assimilação de algo novo.

Equilibração

O processo de pôr em equilíbrio assimilação e acomodação que promove a adaptação da pessoa ao meio

Desequilíbrio é um processo de auto-regulação interna;
O desequilíbrio é portanto fundamental , pois,o sujeito buscará novamente o reequilíbrio,com a satisfação da necessidade, daquilo que ocasionou o desequilíbrio.

Nível de Desenvolvimento

O desenvolvimento intelectual envolve a passagem do individuo por quatro grandes períodos , vivenciados em sequência. Cada período estabelece alicerces para os seguintes, de modo que as aquisições ocorridas em um constituem precondições para a seguinte.

A teoria do desenvolvimento humano de Jean Piaget

Este autor divide os períodos do desenvolvimento humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global.
• 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos)
• 2° período: Pré-operatório (2 a 7