RESENHA CRÍTICA

BATISTA, Rosa. A Rotina no dia-a-dia da creche: entre o proposto e o vivido Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.

A autora do artigo é graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação pela
UFSC, além de pesquisadora vinculada ao Núcleo de Educação da pequena
Infância/UFSC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Educação
Infantil.

Em seu artigo, Batista afirma que existe na educação infantil um hiato entre o objetivo que se espera alcançar e o que é alcançado. Isso se deve à rotina que é estabelecida para o cotidiano das crianças, que muitas vezes é rígida e não leva em consideração suas especificidades. Quando essa rotina é imposta, tanto para as crianças como para os adultos, gera …exibir mais conteúdo…

Para melhor entender a estruturação da rotina, Batista usa em sua pesquisa a contribuição dos seguintes autores: Rocha, Ana Beatriz Cerisara, Thompson, Petitat e Enguita. Suas teorias permitiram o desenvolvimento da pesquisa, possibilitando que Batista compreendesse a organização do tempo e espaço na creche.

Os conteúdos das disciplinas estudadas durante este terceiro período do curso de pedagogia serviram como base para uma melhor compreensão do assunto abordado pela autora. Na matéria Princípios Teóricos Metodológicos da Educação Infantil, percebe-se a transformação da concepção de criança, de um ser sem importância para alguém com características e necessidades específicas, que precisa ser atendida de forma integral, tendo todas as suas dimensões respeitadas. Em Prática
Pedagógica Interdisciplinar - Identidade do Educador, foi possível entender que educar é proporcionar à criança a oportunidade de desenvolver suas capacidades e habilidades, e isso só ocorre quando as crianças são entendidas

como seres

heterogêneos, com características próprias. Para a disciplina de Didática, o artigo confirma o que fora estudado e reafirma a necessidade do docente planejar suas estratégias e desenvolvê-las levando sempre em consideração a necessidade de seus alunos, além de fazer constante análise de suas práticas e das consequências das mesmas.