Questionário Revisão da tentativa 1 Notas 6/6 Nota 1 de um máximo de 1(100%) Question1 Notas: 1 O excesso de informação desordenada pode ser um fator prejudicial para a tomada de decisão. Informações coletadas de várias fontes para um mesmo objeto podem confundir e até mesmo provocar erros decisórios. O importante é estabelecer modelos para que as informações tenham o seu valor esperado. Podemos definir modelos como: Escolher uma resposta. a. Modelo é uma representação ou abstração
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2.1. PROBLEMA 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS 4.2. GERAL 4.3. ESPECÍFICOS 4. METODOLOGIA DA PESQUISA 5.4. TIPO DE PESQUISA 5.5. UNIVERSO E AMOSTRA 5.6. INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS 5.7. MÉTODOS DE ANÁLISE REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO Considerando a alta carga tributária atualmente vigorando em nosso país, o qual tem gerado recordes de arrecadação, os contribuintes tem buscado alternativas para a redução
NATUREZA JURIDICA DOS SHOPPINGS CENTER, DAS FRANQUIAS, E O COMERCIO ELETÔNICO E SEUS PRINCIPAIS ASPECTOS LEGAIS. FORTALEZA-CE 2013 FACULDADE CEARENSE CURSO DE CÊNCIAS CONTABÉIS NATUREZA JURIDICA DOS SHOPPINGS CENTER, DAS FRANQUIAS, E O COMERCIO ELETÔNICO E SEUS PRINCIPAIS ASPECTOS LEGAIS. Trabalho apresentado ao curso de Ciências Contábeis para a obtenção de nota parcial para disciplina de Direito Empresarial
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................... 6 1.1 JUSTIFICATIVA............................................................................................... 6 1.2 PROBLEMÁTICA.............................................................................................. 7 1.3 OBJETIVOS........................................................................................................ 7 1.3.1 OBJETIVO GERAL...
laudo arbitral .................................................................................................... 26 Extinção do compromisso..................................................................................................... 27 Questões resolvidas .............................................................................................................. 27 Obrigação por declaração Unilateral de vontade ...................................................................... 29
aquele que possui. Na prática são todos aqueles que influenciam uma empresa. São os interessados pelos projetos, gerenciamento, mercado e produtos de uma empresa. ENGAJAMENTO AVALIAÇÕES INTRODUÇÃO Nossos stakeholders nos ajudar a priorizar as questões-chave e desenvolver as nossas políticas de responsabilidade corporativa. Entramos com as partes interessadas porque aprendemos no início de nossa jornada de responsabilidade corporativa a importância de envolver e ouvir. Vemos engajamento com stakeholders
PADRÕES DE COMPETÊNCIAS DE DIRETOR DE ESCOLA (documento preliminar) Belo Horizonte, 29 de março de 2010 PAPEL DO DIRETOR DE ESCOLA “Como um maestro, o diretor de escola concilia o trabalho pedagógico com o administrativo”. Esta comparação é possível? Parece-nos que sim. Enquanto acompanha a partitura, o maestro é responsável pelo entrosamento da orquestra e a qualidade da musica. O segundo cuida do entrosamento da equipe escolar, com o apoio de leis e normas, para garantir a qualidade do ensino
POLÍTICAS EDUCACIONAIS COMO CAMPO DE SABER Jorge Barcellos A apresentação do problema O campo da disciplina de Políticas Educacionais está experimentando uma expansão. Dentro da fragmentada configuração da Pedagogia, sua promessa é analisar, de forma explicita, os interesses sociais e políticos diversos nas ações governamentais, com ênfase na conjuntura mais recente, no caso, agora do governo Fernando Henrique Cardoso. No entanto, o hábito de associarmos a disciplina de Políticas Educacionais
professorado, com o pretexto de que o Estado requer redução de despesas, transmitindo uma lógica contábil e economista ao sistema educacional. Desde a estruturação do curso de Pedagogia, em 1939, sempre houve a preocupação com os aspectos legais e administrativos da escola, geralmente vistos na disciplina Administração Escolar. Está mencionado, no Parecer 292/62 – do Conselho Federal
19 de julho de 1996 foi realizada em Genebra, Suíça, a segunda Conferência das Partes na Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima. Foi na COP-2, por meio da Declaração de Genebra, que as partes decidiram pela criação de obrigações legais de metas de redução. No que se refere à ajuda financeira, foi decidido que os países em desenvolvimento poderiam solicitar ajuda à Conferência das Partes, por meio do Fundo Global para o Meio Ambiente, a fim de desenvolverem programas que reduzissem