Como era a educação na cidade grega de Esparta Na Antiguidade, a cidade-estado grega de Esparta era muito voltada para as atividades militares. Desta forma, a educação recebeu forte influência da área militar. Extremamente rigorosa, a educação espartana tinha como objetivo principal formar soldados fortes, valentes e capazes para a guerra. Logo, as atividades físicas eram muito valorizadas. Por volta dos sete anos de idade, os meninos espartanos eram levados por suas mães para uma espécie
iniciativa privada. O público masculino também é um potencial de clientes; é um nicho que vem procurando cuidar das unhas e ainda compra produtos para complementar os cuidados em casa. Onde será localizada a empresa? Em Santos, SP. Em academias de ginástica voltada para classes A e B. Clientes das academias. Capital a ser investido? R$ 80.000,00. Previsão de faturamento mensal? R$
A EVOLUÇÃO DA ESTÉTICA E COSMÉTICA ATRAVÉS DO TEMPO Jakeline de Fátima Barreto Sena∗ Gabriela Gonçalves Oliveira∗∗ INTRODUÇÃO A estética é uma profissão promissora e a atualização é indispensável nesta área.Este trabalho propõe a realização de uma revisão para demonstrar como foi a evolução da estética e cosmética ao longo do tempo, tecendo comparações com os dias atuais. DESENVOLVIMENTO A proposta do presente trabalho foi relatar a evolução da estética desde a pré história até os tempos
Aspecto médico: Compreendia os caracteres terapêuticos e higiênico. Na ginástica médica, era prática da sob a forma de massagem (exercícios ativos e mistos), constando de submeter todo o corpo, às manobras de fricção, percussão e vibração, executados com as mãos, que comprimiam, delicadamente, os músculose repuxavam energicamente
UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Centro de Ciências Sociais e Aplicadas TRABALHO DE EMPREENDEDORISMO Projeto de estruturação de um novo negócio São Paulo 2012 TRABALHO DE EMPREENDEDORISMO Projeto de estruturação de um novo negócio Projeto do Trabalho de Graduação apresentado ao Centro de Ciências Sociais e Aplicadas da Universidade Presbiteriana Mackenzie, para a matéria de Empreendedorismo. São Paulo 2012 Introdução Neste trabalho iremos abordar a ideia da possível abertura
Planilha de Avaliação de Riscos Completação de Poços offshore Formas de Prevenção Atividade Risco (Subtipo) Físico (Ruído, vibrações, radiações não ionizantes, temperaturas extremas e umidade) Químico (Gases, vapores e Substâncias e compostos químicos). Fonte Geradora Barulho de máquinas e equipamentos, locais abafados, exposição ao sol, trabalho offshore Dano Perda da audição, câncer de pele, desidratação, sudorese, envelhecimento, fadiga muscular e estresse térmico. Alergias, Dermatose
COMPREENDENDO AS LUTAS A compreensão das lutas em sua pluralidade de significados não é uma tarefa fácil e requer que sejam considerados inúmeros fatores. Primeiramente, é preciso levar em conta que, em se tratando desses conteúdos, não é possível desmistificá-los e racionalizados, devido ao universo simbólico de representações e idéias que fazem parte dessa temática. Assim, até mesmo definir o que são lutas torna-se arriscado, considerando-se que ao definirmos, limitamos a nossa compreensão
Corpo x Mente Conforto Subjetividade Patologias e Pré-disposição Qualidade de Vida Ferramentas da Gestão Ergonômica • • • • • • Análise Ergonômica do Trabalho Laudo Ergonômico – Perícia Gerenciamento de queixas COERGO (Comitê de Ergonomia) Ginástica Laboral Programas de Qualidade de Vida Ferramentas da Gestão Ergonômica • Trabalho multidisciplinar • • • • • Médico do Trabalho Enfermeiro do Trabalho Gerenciamento de produção Fisioterapeuta / Prof. Educação Física Psicólogo A.E.T. ANÁLISE
Santa Catarina e Minas Gerais. Autora do livro “Textos de Educação Física para Sala de Aula”, agora, lança a “Coleção Educação Física Escolar”. Em quatro livros, o volume 1 se refere à “Cultura Corporal da Dança”, o volume 2 à “Cultura Corporal da Ginástica”, o volume 3 à “Cultura Corporal do Esporte” e o volume 4 à “Cultura Corporal do Jogo”. A obra subdividi-se em sete capítulos respectivamente: Jogos Socializantes, Interativos e de Aproximação Corporal; Jogos de Dramatização; Jogos Rítmicos; Jogos
GOVERNO DO ESTADO DE RORAIMA “AMAZONIA: PATRIMÔNIO DOS BRASILEIROS” SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO. ESCOLA ESTADUAL CASTELÃO Disciplina: Educação Física Bimestre: 1º Professor (a): Período: (01/02 à 18/04) Fevereiro, Março e Abril Série: 6º Turmas: 601, 602, 603 e 604 PLANEJAMENTO ANUAL – 2015 OBJETIVO GERAL OBJETIVOS CONTEÚDO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO AVALIAÇÃO Proporcionar através da atividade física, recreativa e do desporto, o desenvolvimento