gosta andar ou correr,
1ª AULA LOCAL: Quadra. MATERIAIS: Arcos. CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Elementos das habilidades básicas. TEMA: Passar, pular. OBJETIVO(S): Praticar várias formas de passar e pular por entre o arco. ATIVIDADES: Aquecimento: 1) Pega – pega “nunca três”: em duplas espalhados pela quadra. Tendo um pegador e um fugitivo. O que esta fugindo para ser salvo deve pegar na mão de um colega, o outro que fazia dupla com este se torna o novo pegador e o que estava pegando vira fugitivo. Desenvolvimento:
GABARITO DA LISTA DA PROFESSORA MARIA HELENA PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS 1) Escreva o termo seguinte de cada uma das progressões geométricas: a) (1, 2, 4, ...) b) c) (–3, 18, –108, ...) Solução. a) Calculando q = 2 ÷ 1 = 4 ÷ 2 = 2. O termo seguinte será: 4 x 2 = 8. b) Calculando q = O termos seguinte será: 15 x 3 = 45. c) Calculando q = O termo seguinte será: d) Calculando q = 18 ÷ - 3= - 108 ÷ 18 = - 6. O termo seguinte será: - 108 x - 6 = 648. 2) Escreva uma P.G. de quatro termos
FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS NÚCLEO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE BIOMEDICINA PRISCILLA LIMA NÓBREGA CRISTIANE ALVES ELIZABETH LUCENA ERIC D. MARIANO PATRICIA DA SILVA GOLÇANVES VERÔNICA LOPES Análises dos processos referentes à extração de DNA com comparação dos protocolos com clorofórmio e sem clorofórmio São Paulo, 2012 INTRODUÇÃO Neste relatório analisamos os processos referentes à extração de DNA com comparação dos protocolos com clorofórmio e sem clorofórmio
Planilha1 2.0 LISTA DE TODOS OS PRODUTOS MASSA CORRIDA PVA MASSA ACRÍLICA GRAFIATO TEXTURA SELADOR ACRÍLICO TINTA PREMIUM TINTA STANDARD TINTA ECONÔMICA Atividade 2.2 MASSA CORRIDA PVA 2.2.1 – Apresentar todos os Custos Diretos presentes no respectivo produto( apresentar nome e valor Operário Sálario Vale refeição INSS Fundos Seguro FGTS Férias 1/3 Férias 13º Salário TOTAL 7x20 20% 5,20% 2% 8% MOD Mensal R$ 1.220,00 R$ 140,00 R$ 244,00 R$ 63,44 R$ 24,40 R$ 97,60 Nº Meses 12 12 12 12 12 12
CAMPO MINADO Cruzar um campo minado, representando por uma matriz de linhas e colunas, cujas células podem conter uma "bomba". Caso a pessoa que faz a tentativa de travessia pise em uma célula que contêm uma mina explosiva, será informada pelo facilitador. O jogo termina quando o grupo descobre o caminho correto e todos conseguem atravessa. Desenvolver o trabalho em equipe, a comunicação e a habilidade de planejar. O grupo somente alcançará o outro lado do campo minado, caso aprenda com as próprias
Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Avaliação a Distância Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. No ano de 1914, durante a Guerra do Contestado, após várias tentativas do governo dominar os rebeldes que agitavam os estados de Santa Catarina e
INDICE • INTRODUÇÃO • ELEMENTOS EVOLUTIVOS • CARACTERISTICAS DE MANOBRABILIDADE • PROVAS DE MANOBRABILIDADE • PROVAS REALIZADAS PELOS NAVIOS •PROVAS PROGESSIVAS E DE CONSUMO PMA 2 – Cap. 8 e 9 INTRODUÇÃO Elementos Evolutivos informação relativa à manobrabilidade do navio, perante a acção dos sistemas de governo e de propulsão, permitindo uma correcta avaliação do comportamento do navio, na manobra, sobretudo em águas restritas e em formatura. Os elementos evolutivos são determinados em provas
Genética: Estudo Dirigido II Herança Genética 01) Na genética, uma expressão bastante conhecida diz que fenótipo é o genótipo mais o ambiente. Essa expressão significa que a) o ambiente altera o genótipo do indivíduo, visando à sua adaptação. b) o genótipo do indivíduo é o resultado da ação do ambiente sobre seu fenótipo. c) o fenótipo do indivíduo é o resultado da expressão de seu genótipo em um dado ambiente. d) o genótipo do indivíduo pode variar como resultado da expressão de seu fenótipo
Matemática Financeira Lista de exercícios. Porcentagem. Proporções. Regra de três. 1. Represente as frações abaixo na forma percentual. a) 7/10. b) 1/5. c) 3/20. d) 3/4. e) 1/8. 2. Calcule: a) 30% de 1500. b) 12% de 120. c) 27% de 900. d) 55% de 300. e) 98% de 450. 3. Sabendo que 45% de um número equivalem a 36, determine esse número. 4. Em uma turma de 40 alunos, 45% são meninos. Quantos meninos e meninas tem a turma? 5. Segundo o censo do IBGE, em 2010, o Brasil tinha 147,4 milhões