INTRODUCCION

La mini batería Koppitz es un trabajo de Elizabeth Koppitz publicado en 1963. Esta compuesta por

1. Test Gestáltico Visomotor de Bender
2. Dibujo de Figura Humana (DFH)
3. Prueba de memoria auditiva y visual de dígitos (VADS)

Estas 3 pruebas se complementan e integran una minibatería (Koppitz) en la medida en que evalúan distintas estrategias cognitivas así como permiten acceder a aspectos no cognitivos de un sujeto

Esta minibatería sí puede administrarse a Sujetos de culturas diferentes, siempre y cuando se tengan en cuenta las Equivalencias conceptuales (tener en cuenta el contenido y el concepto del constructo), las Equivalencias lingüísticas (considerar las diferencias lingüísticas entre las distintos …ver más…

Se abandona este subtest cuando el niño fracasa en ambos intentos en cualquier serie de digitos. Con niños entre 7 y 9 años, o con niños mayores con cierto retardo, se comienza con la serie de 4 digitos. Con niños de 10 años se comienza con la serie de 5 digitos y se procede de la forma descripta anteriormente. Se anotan en el protocolo de respuestas las secuencias logradas o las que no logro precisando si hubo una alteración en el orden de producción, omisiones o adiciones, o si no puede reproducir nada. Tener en cuenta si el niño agrupa los digitos al repetirlos.

Subtest II Visual oral (V-O) (tarjetas2-A a 2-10) Se presentan las series de dígitos que figuran en las tarjetas 2-A a 2-10 y se pide la evocación oral de lo percibido.- Es decir, el niño debe reproducir oralmente una serie impresa de digitos que lee. Pretende evaluar en que medida un alumno puede procesar un estímulo visual y reproducirlo oralmente, es decir, integración Visual-oral y memoria. Procedimiento: este subtest es aplicable a niños que pueden leer digitos. En caso de dudas se pide que lea en voz alta los digitos de la tarjeta 2-10 si no logra hacerlo se omite este subtest al igual que el Visual-grafico. Si el niño puede leer digitos se le muestra una tarjeta por 10 segundos, luego se la retira y se le pide al niño que repita los digitos uno por uno. Si el niño dice 638 en la tarjeta 2-1 se le dice que si que puede ser así pero que preferimos que los nombre uno por uno,