INTRODUCCIÓN
Con el paso del tiempo los dogmas que ciertas materias han tenido va en aumento por lo cual existe mayor desinteres por aprender por que son difiles, aburridas, etc.
El siguiente trabajo es para la materia de la enseñanza en la escuela secundaria cuestiones básicas II con motivo del 50 aniversario de nuestra institución educativa. Cuyo objetivo es que como estudiantes normalistas reflexionemos y expongamos los problemas a los que nos encontramos como futuros docentes y encontremos y expongamos alternativas de solución.
La línea temática que abordaremos en nuestro trabajo es denominado: POR QUÉ INTERESAN MÁS ALGUNAS ASIGANTURAS Y OTRAS NO, DEL PLAN DE ESTUDIOS Y CUÁL ES MI PROPUESTA PARA RESOLVER EL PROBLEMA. Con el cual nos …ver más…

¿no creéis que habrá quien opte por otras materias? pero… ¡qué casualidad! en la televisión sólo vemos a aquellos a los que no les gustan las mates.
Por otra parte, no es de extrañar esta tendencia tras tantos años de tradición exclusora de la materia…
En mi opinión, el hecho de que en los medios de comunicación se fomente tal tradición, no sirve sino para acrecentar el miedo/odio de los niños, y no tan niños, hacia la asignatura repudiada por excelencia; para crear una negativa hacia ella sin apenas conocer nada de la asignatura propiamente dicha; para fomentar y seguir implantando una moda que a ningún sitio lleva, excepto a la desmotivación, el desinterés o la despreocupación hacia la misma…
¿No crees que deberíamos darle una oportunidad? ¿acaso no merece al menos nuestro respeto por ser una de las ciencias que más utilizamos en nuestra vida diaria y que más nos ayuda a resolver los problemas más básicos? Pensadlo bien… sin Matemáticas, estamos perdidos.

Actualmente se analiza en varios países de Europa y en Estados Unidos la posibilidad de volver a los antiguos métodos de enseñanza separando niños y niñas, hombres y mujeres en aulas que no sean mixtas. Esta propuesta se fundamenta en diversos estudios de rendimiento que afirman que las niñas y los niños por tener distintos modos y ritmos de aprendizaje modifican sus conductas dentro del salón al convivir, compartir y competir con el género opuesto.
Ante la posibilidad de volver