Tesis de habitos
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL
UNIDAD DE EDUCACIÓN BILINGÜE
COMUNICACIÓN INTEGRAL EN
EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL
(Documento de trabajo)
San Borja, marzo 2005
PROPUESTA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL
EN CONTEXTOS BILINGÜES
PROPUESTA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EBI
CONCEPTOS OPERATIVOS
En esta sección, se desarrollarán conceptos que creemos fundamentales para la formulación del marco conceptual de la propuesta de Comunicación Integral EBI:
Comunicación.
Se define la comunicación como el proceso en el cual los miembros de una cultura se transmiten ideas, sentimientos, sensaciones acerca del mundo, con la intención[1] de alcanzar un objetivo o un propósito fijado de …ver más…
Competencia Comunicativa Intercultural.
Se ha definido la competencia comunicativa intercultural como el conjunto de habilidades cognitivas y afectivas para manifestar comportamientos apropiados y efectivos en un contexto social y cultural determinado, que favorezcan un grado de comunicación suficientemente eficaz. Con la competencia comunicativa intercultural se busca reconocer, respetar, comprender, tolerar e integrar las diferencias culturales, para, de este modo, estar preparados para interactuar en sociedades pluriculturales y plurilingüísticas[2]
COMUNICACIÓN INTEGRAL EN EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL PARA LA EMERGENCIA EDUCATIVA
¿POR QUÉ PRIORIZAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS?*
La Emergencia Educativa contempla acciones de diversa naturaleza; desde lo pedagógico se ha priorizado, en esta etapa, el desarrollo de las capacidades comunicativas, en todas las áreas curriculares y espacios educativos, pues constituyen aprendizajes fundamentales que nos permiten:
a) Acceder a múltiples conocimientos, pasados, presentes y futuros, necesarios para desenvolverse en distintos contextos y situaciones (vida familiar, comunal, estudios superiores, mundo del trabajo y para la actuación como ciudadanos en general).
Desarrollar las capacidades comunicativas permite a los estudiantes