INTRODUCCIÓN

El educador, debe acudir a estrategias pedagógicas que le permitan al estudiante incrementar sus potencialidades, ayudándolo a incentivar su deseo de aprender enfrentándolo a situaciones en las que tenga que utilizar su capacidad de discernir para llegar a la solución de problemas. En toda comunidad educativa la construcción del conocimiento esta medida por la influencia de los otros, la enseñanza-aprendizaje es en realidad una actividad en reconstrucción y construcción de los saberes de una cultura. Sin dejar de reconocer que la misma debe individualizarse en el sentido de permitir a cada estudiante trabajar con independencia y respetando su propio ritmo.
Asimismo, el desarrollo de la importancia del estudio …ver más…

Así, en el año 1975, trasladan la escuela a las instalaciones donde funcionaba la Escuela Práctica de Agricultura en Agua Blanca, con casi todo el personal.
Cabe destacar, que para el año de 1976, se crea en las instalaciones iníciales el Ciclo Combinado “Colonia Turén”, siendo designado como Director Encargado el Profesor Félix Alberto Gómez Montero. En 1977, designan al Profesor Alfonso L. Barragán M. como nuevo Director.
En 1987, el Profesor Alfonso Barragán pasa a ocupar el cargo de Coordinador de las Escuelas Técnicas Agropecuarias, y ocupa la Dirección el Profesor Juan Orfelix Colina. Luego en 1988, después de 20 años de estar funcionando en esas instalaciones, se unifica el Ciclo Diversificado “Colonia Agrícola Turén” con la Escuela Granja “Belarmino Lárez”, realizándose un cambio a nivel de infraestructura. Las instalaciones de la Escuela Granja fueron cedidas al Ciclo Diversificado “Colonia Agrícola Turén y este comenzó a funcionar con seis (06) secciones de Primer Año, tres (03) secciones de Segundo Año, dos (02) secciones de Tercer Año, dos (02) secciones de Cuarto Año, y dos (02) secciones de Quinto Año. Posteriormente, a raíz del incremento de la matricula el número de estudiantes de Primer Año, pasa de seis (06) a ocho (08) secciones.
Actualmente, a raíz del establecimiento del Nuevo Diseño Curricular en el año 1998–1999, la