Resumen yalom y langle

2196 palabras 9 páginas
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE FUNCIONARIOS DE LOS SISTEMAS ESTATALES

TRABAJO PRESENTADO POR EL PROFESOR Y LICENCIADO JESUS HERNANDEZ CASTRO AL INTERIOR DEL POSGRADO EN POLITICA Y GESTION EDUCATIVA

Calidad y equidad educativas

La cuestión docente. (Comentarios en sobre obras de Aguerrondo.I., Hargreaves, Andy. )

Antes de exponer las razones que hacen complejo el proceso de toma de decisiones sobre formación de los docentes, que presenta la autora del texto sujeto a esta sexta lectura, es preciso registrar algunos considerandos de antecedentes como son el hecho de dimensionar que la formación docente tiene el honor de ser, simultáneamente, el peor problema y la mejor solución en educación, tal y como lo menciona Fullan; por ello la
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• Adecuar el sistema de formación de docentes y del compromiso del sistema educativo y de las instituciones formadoras de docentes para poder cumplir con l cantidad de personal que el sistema necesita en los distintos niveles y modalidades.
• Tener en cuenta la oferta universitaria y pactar una distribución racional de los esfuerzos.
• Aprovechar el exceso de profesores de un nivel o asignatura para limitar inscripciones, armar alternativas de reconversión institucional para cubrir necesidades y proponer nueva oferta hasta que no sature la necesidad.
RESPONSABILIDADES DEL ESTADO DESAFIOS RELATIVOS A CÓMO MEJORAR LA CALIDAD DE LOS DOCENTES EN SERVICIO DECISIONES
3 Tutelar la calidad de los profesores y su formación 3.1. Transformar la formación continua de los profesores • Operar talleres de reflexión sobre la práctica docente y el perfeccionamiento institucional.
• Modificar la práctica de la enseñanza en el aula.
• Impulsar el funcionamiento en contextos de trabajo colectivo entre profesores de un mismo nivel con formas de trabajo colaborativo con estrategias inrterdisciplinarias o entre profesores de una misma disciplina. 3.2. Relacionar la formación inicial con la formación continua. • Incorporar estructuras institucionales coherentes que soporten el desarrollo profesional, las cuales deberán hacerse argo tanto de la formación inicial como del

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