Resumen "El valor humano de la educación musical" de Edgar Willems

1511 palabras 7 páginas
“EL VALOR HUMANO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL”
Edgar Willems
Introducción:
La educación musical es humana y sirve para desarrollar las facultades humanas, porque la música está en en hombre.
1. Tendencias generales de la educación moderna. La música es motricidad, dinamismo e inteligencia, y puso el acento en la vida global y en la motricidad, en la sensorialidad y en la afectividad. Tiende a sentar nuevas bases que deben asociarse con ordenamientos y jerarquías naturales, humanas y cósmicas a la vez. La educación musical tenía un evidente atraso respecto de otras disciplinas porque, según parece, ésta se relaciona con la vida interior a través del canal auditivo. Y su centro vital es la melodía.
2. Instrucción, enseñanza,
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Willems parte de la música porque tiene bases concretas que podemos realizar con facilidad en la vida diaria, porque la música está en el hombre, y el hombre está hecho según normas armónicas.

CAPÍTULO 3: La educación musical en general. La educación musical en los primeros pasos se lleva a cabo para preparar al alumno para enseñarle el solfeo y el instrumento. Además, es necesario el solfeo para que el niño no se aferre a la vista sino al oído. Es por ello que mucha gente es analfabeta musical y , también es por ello, que se está haciendo accesible (el solfeo) a todo el mundo. Para conservar el mensaje humano de la música hay que basarlo en el oído y en el canto, desarrollar la audición interior, pasar de lo concreto a lo abstracto e improvisar. Los ejercicios de presolfeo comprenden: el domínio rítmico, las canciones, el orden de los sonidos de la escala, el orden de los nombres de las notas, el orden de las notas escritas sobre los pentagramas y la improvisación, para liberar la verdadera vida musical. Los ejercicios de preinstrumental pueden basarse en juegos; con los dedos (los números que identifican cada dedo) y con los ritmos. En solfeo los alumnos no deben aprender solo a leer sino también a escribir. Los profesores deben mantener una cierta unión con el presolfeo y con los ejercicios rítmicos, melódicos y una introducción a la armonía. No debe descuidarse la lectura a dos voces, ya que hará que tomen conciencia de los intervalos y a su vez,

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