Resumen Cap 7 Desarrollo Humano Papalia

1719 palabras 7 páginas
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Nombre: Miranda Moya Sara Andrea
Desarrollo Humano I

Capítulo Nº7
Desarrollo físico y cognoscitivo en la infancia temprana
Desarrollo Físico
Aspectos del desarrollo físico: * Crecimiento y cambio corporal Los niños crecen con mucha rapidez entre los tres y los seis años. Alrededor de los tres años, empiezan a adquirir una apariencia delgada. El tronco, los brazos y las piernas se hacen más largos. Los niños y niñas suelen crecer siete centímetros cada año y también aumentan de peso. El crecimiento muscular y esqueléticos avanzan y hacen más fuertes a los niños, junto con esto aumenta la resistencia física, l sistema inmunológico se hace mas fuerte lo que mantiene sanos a los niños. * Patrones y problemas del sueño
Los …ver más…

Los niños pobres son más propensos a sufrir enfermedades, carecer de seguro medico, etc. * Falta de vivienda: Muchos niños sin vivienda pasan sus primeros años de vida en entornos inestables, inseguros, antihigiénicos y resulta difícil acceder a atención médica.
Desarrollo Cognoscitivo
Enfoque piagetiano: el niño preoperacional
Piaget llamo a la niñez temprana etapa preoperacional del desarrollo cognoscitivo porque en esa etapa los niños todavía no están listos para realizar operaciones mentales.
Esta etapa se caracteriza por la generalización del pensamiento simbólico, que surgió durante la etapa sensoriomotora.

* Avances del pensamiento preoperacional * La función simbólica: Es la capacidad para usar símbolos o representaciones mentales como palabras, números, imágenes a lasque la persona ha atribuido significado. Los niños prescolares demuestran la función simbólica por medio del incremento de la imitación diferida, el juego de simulación y el lenguaje. Este juego de simulación implica personas y situaciones imaginarias. * Comprensión de la casualidad: Según Piaget los niños razonan por transducción. Relacionan los sucesos cercanos. Los prescolares parecen considerar que todas las relaciones causales son igual y absolutamente predecibles. * Comprensión de las identidades y categorización: Los niños suelen hacer uso de la categorización,

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