Caruso M., Dussel I. (1999) “Modernidad y escuela: Los restos del naufrageo” De sarmiento a los Simpsons, Bs. As. , Kapelusz. Pág.: 89-108

Caruso y Dussel plantean en este capítulo la desvalorización social de la escuela y analizan cómo se produjo este proceso.
Los autores se basan en parte en un censo cuyos resultados arrojan los datos de que “la mayoría de la gente piensa que la calidad de la educación ha empeorado” pero a la vez una parte esta ufana con la educación dada a sus hijos. A partir de esto surgen diversas preguntas” ¿Quién es el que recibe, entonces, esta mala educación?””¿A qué distancia se encuentra esta imagen del mandato sarmentino de la escuela como templo laico?” entre otras.
Para darle respuesta a estas …ver más…

En los siglos XVII y XIX aparecieron las “visiones sobre el vinculo entre la educación y la sociedad” (Pág.91). Los autores explican que en ese entonces la educación es fundamental para la transformación de las sociedades. Por esto la importancia de los movimientos como la ilustración y el liberalismo, de donde nace la idea de “organizar un sistema educativo que formara al ciudadano”
El optimismo pedagógico se basa en la creencia de que la educación podía generar las modificaciones económicas, sociales y políticas que la revolución deseaba institucionalizar, es aquí donde surgen la obligatoriedad, gratuidad y laicidad educativa, haciéndose un intenso hincapié en las ventajas útiles de la educación.
“En esta época todos coinciden en dar importancia a la institución formal en las escuelas a la hora de pensar cambios sociales” (Pág.92)
En el siglo XIX, H. Mann (1796-1859) crea un método de educación pública en EE.UU. Horace defendió la “importancia de la formación de ciudadanos para ordenar la organización social”. Al mismo tiempo, creo encuestas que trataron de “demostrar que la educación tenía efectos sobre los salarios y la actividad económica en general.”. En las ideas de Mann se funden los argumentos de ciudadanía, convivencia económica y eficiencia de resultados.
“Versiones argentinas de la modernidad educativa”
Sarmiento fue pionero en predicar el optimismo pedagógico en Argentina. Buscó comprender los conflictos sociales de su época