3.- PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE LOS SUBSISTEMAS HOMOLOGADOS
Ser responsable en el desarrollo de una práctica implica, por un lado, cumplir deberes y, por el otro, ejercer derechos.
El derecho a ser tratados con dignidad por la organización para la cual trabajamos, a ser respetados como personas. El derecho a una remuneración docente. El derecho, por último, a que se reconozcan y respeten todos los derechos que nos asegura la ley, y la convivencia humana y social (Paulo Freire. Política y educación)
Las características del contexto actual llevan a pensar y analizar las situaciones en las que las escuelas formadoras de docentes tienen que enfrentarse, con gran responsabilidad como siempre se ha caracterizado, con la finalidad de su función …ver más…

Se demanda un incremento significativo al concepto de eficiencia de trabajo para el personal docente.
RECUPERAR EL ESTÍMULO AL DESEMPEÑO DOCENTE EN TODOS LOS SUBSISTEMAS DE HOMOLOGADOS. Tecnológicos, CECATyS, Escuelas normales. (PROED)
Revisión de la plazas administrativas y buscar una mejor reenumerada para los que se vayan a jubilar y la ostenten durante 1 año. (Con una bolsa de jubilación)
Que se implemente la carrera administrativa en todos los subsistemas homologados.
Que se reconozcan los acuerdos planteados en las minutas planteadas sindicales del personal académico y administrativo de la UPN y de las autoridades educativas a nivel central
Que el Centro de Estudios de Bachillerato tenga acceso a las claves de titular C y no se queden limitados con la titular B, para que estemos al mismo nivel de los CBTIS.
Que se compacte las horas con 18, 19, 29, 38 y 39 sin restricción presupuestal.
Que se tenga un presupuesto anual estatal para el incremento de tiempo de los docentes de las escuelas normales. CREN Bacalar, Centro de actualización del magisterio y CREN Felipe Carrillo Puerto)
Que exista una sola homologación para los subsistemas del nivel medio superior y que haya libre tránsito entre subsistemas.
Retabulación del sueldo de los docentes del subsistema de homologados con respecto al nivel más alto de educación básica.
Que todas las prestaciones