OTRA VUELTA DE TUERCA: REVISITANDO DOCUMENTOS CURRICULARES Y PRACTICAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE. ¿ES QUE HAY ALGO DISTINTO?

Lic. Susana Barco

Abordar la Formación Docente supone adentrarse en un territorio vasto y complejo, que no se puede abarcar en su totalidad en un trabajo de esta extensión. Es por eso que, desde una perspectiva didáctica, se efectuará un recorte temático que procurará enfocar centralmente sólo dos aspectos: el curricular-básicamente el documento curricular que organiza la formación docente- y el lugar de las prácticas en la formación de grado de los docentes, ambos relacionados entre sí.
Los diseños curriculares no son meras adiciones de asignaturas que resultan en una cartografía de archipiélagos, …ver más…

Si junto con ello se modifican condiciones de trabajo de los docentes; aspectos de la organización escolar que agilicen y posibiliten los cambios y se incorporan en la nueva propuesta avances realizados con buenos resultados por los docentes-que se verían legitimados de esta manera - se estaría en óptimas condiciones para comenzar un proceso de cambio. Las prácticas docentes, que operan en referencia a un documento curricular, son las que escriben y reescriben el currículo real cotidianamente y por tanto, el documento curricular sirve como orientación, guía y también proporciona límites- más o menos rígidos, más o menos porosos según la política curricular y el proyecto educativo del que derivan- que otorgan una cierta unidad a la multiplicidad de prácticas y estilos con que las prácticas docentes tienen lugar en cada establecimiento.
Pero es en la instancia previa a la puesta en acto de los planes de estudio que detendremos la mirada, o sea en la etapa de elaboración de la nueva propuesta y en quienes intervienen en ella. Y valga aquí la aclaración que la formación de un docente no comienza, en sentido estricto, en el momento en que se cursan estudios terciarios- universitarios o no- que conducen a la obtención del título que habilita para el ejercicio de la docencia. Hoy se reconoce la importancia de los aprendizajes previos: lo que se aprendió de los docentes, siendo estudiantes, en los diversos tramos de la escolarización, una