UNIVERSIDAD NACIONAL
“PEDRO RUÍZ GALLO”

SECCIÓN DE POST GRADO

SEGUNDA ESPECIALIDAD:

PSICOPEDAGOGÍA: ASESORÍA Y TUTORÍA

MÚDULO III
INTERVENCIÓN EN LO ACADÉMICO
2008-I

TEMÁTICA: MARCO TEÓRICO EN COMPRENSIÓN LECTORA

PERTENECIENTE A: LIBIA GUERRERO MEJÍA

FECHA DE ENTREGA: 25 DE ABRIL

HUARAZ - ANCASH - PERÚ

INTRODUCCIÓN
De una forma u otra todos hemos tenido que interpretar diferentes lecturas y algunas nos han resultado difíciles y hasta incomprensibles. Con este trabajo se aprenderá a utilizar diferentes estrategias o vías que ayudarán a comprender mejor lo leído
La comprensión de lectura muchas lo definen de acuerdo a las …ver más…

La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no.
2. La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
3. La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
4. La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta