Lo Dicho Y Lo Implicado: La Teoría De La Relevancia
Esta teoría expuesta por Deidre Wilson y Dan Speber es una de las teorías más importantes en pragmática y supera quizá en poder explicativo al modelo propuesto por Grice. Para hablar de la teoría de la relevancia, debemos partir de una definición de que es relevancia; Reyes la define como “el principio que explica todos los actos comunicativos lingüísticos, sin excepción alguna: porque descontamos que nuestro interlocutor es relevante le prestamos atención” (Reyes, 1996, El Abecé de la Pragmática, p. 53).
En un acto comunicativo existen muchos factores importantes que pueden hacer de este un éxito o un total fracaso, es por esto que como se ha mencionado anteriormente es necesario que …ver más…

Ahora bien dentro de todo este proceso existen diferentes elementos que deben ser tenidos en cuenta tales como la inferencia, y el contexto, un mismo enunciado puede ser interpretado de múltiples maneras dependiendo del contexto en que se encuentren los hablantes y las inferencias que estos hagan basándose en la información y conocimientos previos. Entendemos aquí la inferencia como un proceso mediante el cual se obtienen conclusiones a partir de una información conocida.
La teoría de la relevancia también refiere al concepto de explicatura (lo dicho, “la proposición completa que expresa el enunciado”) y se establecen allí tres niveles de significado, un primer nivel hace referencia al “significado convencional de la oración”, un segundo nivel que hace referencia específicamente a “lo dicho” (explicatura), y un tercer nivel que se refiere a “lo comunicado”. Lo que hace la teoría de la relevancia aquí es explicar el proceso mediante el cual pasamos de un nivel 1 a un nivel 2, y de ese nivel 2 a un nivel 3, a través de múltiples inferencias, desambiguaciones etc., todo esto se obtiene a partir entre otras cosas del contexto.
El objetivo en nuestra investigación es determinar qué elementos de estos están presentes en la conversación o el discurso de la persona entrevistada, es decir, que ejemplos de inferencia, desambiguación etc., se pueden evidenciar allí.
Por último y dando continuidad a esta “contextualización” o “resumen” del modelo de teoría