La mujer de larga cabellera

1531 palabras 7 páginas
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PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA EN EL TERCER CICLO
CONTENIDOS DEL PLAN LECTOR Los bloques de contenidos relacionados con los ámbitos de competencia son: - La comprensión lectora: Leer es comprender. - La lectura expresiva: entonación, pausas, velocidad, cadencia, expresividad, vivencia… - El hábito de leer. - El placer por leer. - La escritura: el alumno como autor. - La Biblioteca escolar como centro de documentación y recursos. - Las TIC: leer en TIC. PROYECTO SEMANAL DE LECTURA En el Proyecto Educativo del Centro se dispone de dos horas y media a la semana, dentro del horario lectivo de cada grupo para la dedicación al Plan Lector. Los objetivos de este proyecto de Lectura son: • • • • • • • • • • • • • Mejorar la expresión oral Leer de …ver más…

- Crear una nueva historia incorporando personajes de otros libros. - Debates sobre alguna idea que aparezca en los textos. - Elegir el personaje que más les ha gustado y describirlo. B) ACTIVIDADES CON LAS DISTINTAS ÁREAS DEL CURRÍCULO: 1.- EN LENGUA: A) Partiremos del texto con el que comienza la Unidad: 1.- Leemos las acotaciones (palabras del vocabulario) 2.- Preguntamos qué les sugiere el título. 3.- Miramos quién lo ha escrito y leemos la reseña sobre su biografía. 4.- Procedemos a la lectura del texto ( de manera silenciosa, en voz alta y de manera encadenada...). 5.- Realizaremos las actividades propuestas siguiendo los siguientes pasos: personajes, estructura, acción, opinión, valoración y creación. B) Seguiremos trabajando los siguientes apartados de la Unidad haciendo hincapié en la lectura comprensiva de los enunciados al realizar las actividades y en el aprendizaje de las etiquetas informativas. NOTA: En cada unidad, además, se incide en una habilidad lectora que viene reflejada en la programación de aula para cada uno de los temas. 2.- EN MATEMÁTICAS: a) Nos detendremos especialmente en la resolución de Problemas. Analizaremos su contenido, su estructura y su vocabulario. Incidiremos en el proceso lógico para la resolución de problemas matemáticos: lectura pausada y comprensiva del enunciado, representación gráfica (si es posible), comprensión escrita (datos necesarios e innecesarios), asociación de datos, operaciones y

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