“Educación para la paz una pedagogía social para consolidar la democracia social y participativa” Cooperativa Editorial magisterio. Héctor Fabio Espinoza. Sara Victoria Alvarado. Ligia López Moreno. Compiladores. Tercera Edición Colombia 2011.

LA FORMACION PARA LA CONVIVENCIA Y LOS DERECHOS DEL NIÑO
Graciela Zaritzky
Postgrado en POLÍTICAS Infanto-juveniles de la Universidad de Buenos Aires. Coordinadora del Programa Nacional para los Derechos del Niño y del Adolescente. Ministerio de Cultura y Educación de Argentina. Coordinadora en Argentina del Movimiento de Apoyo a la Cumbre Mundial por la Infancia. Presidenta y Fundadora de la Asociación Civil ADI (Asociación Derechos de la Infancia). Presidenta de la Asociación Civil Cultura, …ver más…

En la jerga escolar se suele resumir esta idea diciendo que “así como los alumnos aprenden a leer y a escribir, también pueden aprender a relacionarse mejor con los demás”.
LOS CAMBIOS EN EL NIVEL INSTITUCIONAL
Desde diversas asignaturas o como tema transversal se han incorporado nuevos ejes conceptuales para fomentar la participación y la actitud democrática. Entre ellos podemos destacar: * Los Derechos Humanos y Derechos de la Infancia. * La ciudadanía como forma de participación en el mundo público. * La articulación de los intereses comunes e individuales. * Cooperación y solidaridad. * Reglas y normas para la organización de grupos. * Los conflictos como oportunidad para el aprendizaje de la convivencia. * La prevención de la violencia. * Participación y gestión organizada. * La pluralidad como integración entre lo igual y lo diferente.
En el nivel curricular, además de contenidos innovadores, se incluyeron estrategias provenientes del área de la comunicación, la psicología, el derecho y la sociología. En especial se adoptaron técnicas para la resolución de conflictos y la toma de decisiones-que en general fueron adaptadas para ser enseñadas desde la escuela- tales como la negociación, la mediación, el arbitraje, la comunicación efectiva y cooperativismo.
Por otra parte, en el nivel de la organización escolar se gestaron espacios para la