FUNDAMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES EN LA EVALUACIÓN NACIONAL DEL 2001 Unidad de Medición de Calidad Educativa y GRADE Julio 2001 Presentación El presente año la Unidad de Medición de Calidad Educativa (UMC) realizará la tercera evaluación del rendimiento escolar en lógico-matemática y comunicación integral. La evaluación del 2001 ofrecerá resultados representativos de los estudiantes de 4º y 6º grados de Primaria y 4º de Secundaria de las zonas urbanas y rurales, sin exclusiones. Además de evaluar las áreas de desarrollo mencionadas líneas arriba, se recolectará, a través de encuestas, información descriptiva sobre algunos procesos educativos (por ejemplo cobertura del currículo, formación y capacitación docente, uso de …ver más…

Es decir, si la persona hace una

evaluación positiva hacia un determinado objeto entonces su actitud hacia ese objeto es positiva o favorable, esperándose también que sus manifestaciones de conducta (respuestas) hacia dicho objeto sean en general favorables o positivas; mientras que si la evaluación es negativa o en contra del objeto las actitudes serán negativas o desfavorables. Teóricamente se asume que no solamente una actitud tiene una dirección, es decir ser favorable o desfavorable, sino que existen grados ubicados entre estos dos polos formando un continuo actitudinal (Mehrens y Lehmann, 1991). En general, las actitudes son aquellas que expresan algún grado de aprobación o desaprobación, gusto o disgusto, acercamiento o alejamiento (ver gráfico 1). Gráfico 1

Continuo Evaluación /Actitud desfavorable Evaluación /Actitud negativa Evaluación /Actitud en contra Neutro / indiferente

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Evaluación /Actitud favorable Evaluación / Actitud positiva Evaluación /Actitud a favor

Las actitudes son entonces predisposiciones para actuar que el individuo tiene hacia determinado tema, materia, suceso o idea llamado usualmente objeto de actitud (Berliner y Calfee, 1996; Zabalza, 1994). El objeto de actitud es definido como cualquier entidad abstracta o concreta hacia la cual se siente una predisposición favorable o desfavorable. Por ejemplo, un estudiante frente a las matemáticas (objeto de actitud) puede mostrar una