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ACTIVIDAD 1:

Envía un documento Word al tutor contestando a las siguientes preguntas:

1. Realice una crítica constructiva sobre la teoría de la motivación de Maslow.

a. ¿Sigue siendo útil hoy en día?

b. ¿Harías alguna modificación de la misma?

Para explicar el punto 1. tanto en su subapartado a. como b. he decidido introducir un gráfico con la pirámide de Maslow, para su mejor comprensión.

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Respecto a la pregunta: ¿Sigue siendo útil hoy en día?, yo diría que sí. Que sin cubrir unas necesidades fisiológicas básicas, no se piensa en cubrir nada más, y así sucesivamente como Maslow indica en su teoría.

En lo que …ver más…

¿Cómo cree que influye la autoestima de los padres sobre la propia conducta del alumno en clase?

c. ¿Cómo cree que influye la autoestima del propio alumno en su comportamiento en el aula?

A la pregunta 2.a.:

Creo que influye y mucho, ya que somos para los alumnos, personas significativas que les estamos entregando información. El alumno, en la escuela, sigue cogiendo experiencia para desarrollar una propia personalidad y autoestima, y podemos valerle de referente, influyendo así en su conducta.

La autoestima del profesor determina la calidad de aprendizaje del alumno, y las experiencias durante la impartición de las clases, afectan al concepto de sí mismo en relación a su habilidad para aprender, a su habilidad para establecer relaciones sociales, para liderar grupos, para influir en otros, en sus habilidades y destrezas físicas…

Realizar cualquier actividad que quiera influir sobre la conducta del alumno deja de tener sentido, si no estamos completamente seguros de el trabajo que estamos realizando. Si creemos en nuestro trabajo y en nosotros mismos, tendremos una conducta mucho más positiva en los alumnos, pero si no creemos ni en nosotros, ni en lo que hacemos, la conducta del alumno será casi seguro negativa respecto a nuestras clases.

Existe una correlación positiva entre el autoconcepto del profesor y de los alumnos. El maestro debe de crear un clima adecuado en el aula donde se tenga en cuenta al alumno, mostrarse coherente en