Comprender y transformar la enseñanza
Pérez Gómez y
Gimeno Sacristán
Editorial Morata

Madrid, 1992

Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos

Capítulo II. LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ANÁLISIS
DIDÁCTICO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Por Ángel L. Pérez Gómez
2.1. Introducción.
2.2. Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.
2.2.1. Derivaciones didácticas de fin teorías del condicionamiento.
2.2.2. Teorías mediacionales.
A) Derivaciones de la corriente de la Gestalt o temía o teoría del campo.
B) Las aportaciones de la psicología genético-cognitiva.
C) El aprendizaje significativo de Ausubel.
D) El punto de viste de la psicología dialéctica.
E) El …ver más…

En tercer lugar, nos proponemos profundizar el problema que consideramos de capital significación en el momento actual del debate sobré las características y naturaleza del aprendizaje en el aula y en la
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escuela: el aprendizaje relevante, que supone la reconstrucción del conocimiento vulgar que el individuo adquiere en su vida cotidiana previa y paralela a la escuela.

2.2. Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje
Es claro que la didáctica como ciencia, como arte, y como praxis, necesita apoyarse en alguna teoría psicológica del aprendizaje. Sin embargo, por las razones anteriormente expuestas no puede realizaras una transferencia mecánica desde los principios psicológicos a las determinaciones normativas de la didáctica.
La mayoría de las teorías psicológicas del aprendizaje son modelos explicativos que han sido obtenidos en situaciones experimentales, y hacen referencia a aprendizajes de laboratorio, que sólo relativamente pueden explicar el funcionamiento red de los procesos naturales del aprendizaje incidental y
del