MÉXICO
Secretaría de Educación, Cultura y Bienestar Social

Demos al Niño la Palabra

Coordinador: CARLOS CAMPUZANO MILLÁN Jefe de la Unidad de Planeación y Evaluación

México

DEMOS AL NIÑO LA PALABRA

PRESENTACIÓN
Una de las prácticas innovadoras que ha dado importantes resultados en el Estado de México es el foro Demos al Niño la Palabra. Este foro se concibió como una estrategia para desarrollar las competencias comunicativas de los alumnos de educación básica: hablar, escuchar, leer y escribir. Su desarrollo permitió que los escolares ejercieran el derecho y la libertad de expresión en un espacio que incluye estudiantes, maestros, autoridades educativas y padres de familia. El foro es un proceso que se inicia en las …ver más…

Para que los alumnos desarrollen las competencias comunicativas: escribir, leer, hablar y escuchar, es necesario que se ejerciten en ambientes propicios, con temáticas de su interés y entorno inmediato. Con foros de este tipo se promueve entre los alumnos la discusión de temas que ellos mismos eligen e investigan, y a partir de estos elaboran un documento escrito y lo exponen ante la comunidad.

1 SEP, Plan y Programas de Estudio de Educación Básica. Primaria, México. 1994. www. Sep.gob.mx p3.

2 Ídem.

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En el programa de español se establece como propósito central el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los diferentes usos tanto escritos como de la lengua hablada; sin embargo, en todas las asignaturas tiene que propiciarse el desarrollo de ese propósito. Por ello se señala que para alcanzar esa finalidad es necesario que los niños: • Logren de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura. • Desarrollen su capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez. • Aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la redacción de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propósitos. • Aprendan a reconocer las diferencias entre diversos tipos de texto y a construir estrategias apropiadas para su lectura y análisis. • Adquieran el hábito de la lectura y se formen como lectores que reflexionen