DESARROLLO

En la trayectoria de la materia de Grupos en la Escuela comenzamos por dejar en claro acerca de lo que encierra la palabra GRUPO, que esto lo entendemos por ser una pluralidad de personas que conforma a un conjunto que se relacionan entre sí para llegar a un mismo objetivo.

Aprendí acerca de cómo se debe de llevar la relación del alumno con el maestro, saber marcar la diferencia de roles dentro del aula, como buscar la manera de integrar al grupo para poder obtener resultados óptimos en el aprendizaje grupal, teniendo en cuenta que a veces tendremos que dejar a los alumnos la libertad de expresarse, de decidir que le gustaría aprender o conocer, lo cual nos permitirá utilizar el interés del niño para …ver más…

Hablamos de la incidencia de la autoridad dentro del grupo, Este tema nos habla acerca de cómo el docente representa la autoridad ante los alumno, ya que ellos están acostumbrados a ver a las personas mayores como los responsables de cuidarlos y guiarlos, ven al maestro como la autoridad que ven en sus casas, y se forma un vinculo estrecho maestro –alumno.

Nos habla también de las experiencias de Lippit y White que tuvieron al observar diferentes estilos de autoridad, una en la que el maestro les habla con un tono fuerte y dictador, en otra con tono fuerte pero flexible, con participación del grupo l tomar decisiones en el grupo y por ultimo donde el maestro no usa un tono fuerte y deja que los alumnos hagan lo que más les convenga. Lo anterior también lo podemos entender como lo siguiente

Autoritario tono fuerte: Da órdenes, establece pautas, no permite críticas ni participación, dictadura.

Reacción del grupo: Mutua hostilidad y agresión manifiesta, obediencia y/o sumisión, agresividad hacia a fuera, recelo, desintegración emocional, dependencia, escasa iniciativa, rebeldía, el trabajo del grupo puede ser bueno sólo en presencia del líder.

Fuerte pero flexible: