Relación teoría y práctica: entre la formación docente y el ejercicio del rol.
Por: Marcela Francés - Analía Meaurio

Durante aproximadamente 20 años, hemos transitado el camino de la docencia en el Nivel Inicial y EGB, cumpliendo diferentes roles. Hoy esta experiencia de trabajo nos permite cuestionar ciertas prácticas cuyo origen intentaremos develar, prácticas que perduran y se repiten sin un replanteo acerca de su transmisión e implementación.
El objetivo de esta ponencia apunta al análisis y conceptualización respecto de la brecha que existe entre la formación docente a cargo de los profesores de los ISFD (en especial el IEES) y la práctica concreta de cada día de las alumnas de dicho instituto de formación docente, por un …ver más…

Pensemos en nosotros mismos cuando “nos vestimos de profesores”, cuando nos ponemos el trajecito para ver a alguna superioridad que nos convoca, etc. Podríamos pensar que está en relación con el imaginario en cuestión. ¿Qué pasa cuando observamos que alguna de nuestras alumnas no responde a este mandato? ¿Qué pasa cuando alguna de ellas llega al profesorado con un estilo “heavy”, que no coincide con nuestra idea de cómo debe portar un docente? Otro ejemplo que tiene que ver con esos aspectos no sujetos a revisión por parte de los profesores de la formación docente, está en relación con lo que se dice y lo que se pone de manifiesto. Cuando decimos que hay que generar preguntas que promuevan la búsqueda, la necesidad de investigar, de indagar ¿Cuántas veces podemos abandonar la clase expositiva para promover dichas preguntas? ¿Qué espacio para la duda, la incertidumbre, el quizás, le cabe en nuestro hacer diario a estos aspectos? Creemos que este sería un primer punto de quiebre entre la teoría y la práctica, entre un discurso crítico y comprometido y un hacer que tendería a reproducir modelos pedagógicos tradicionales. También creemos que es un punto de encuentro con nuestros alumnos, quienes pueden reproducir el discurso oficial (crítico o no), pero les resulta difícil llevarlo a la práctica. La pregunta sería si podemos nosotros generar en nuestras instituciones