SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución:
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Plantel:
ACADEMIA ESTATAL DE ECOLOGIA
Profesor(es):
ACADEMIA ESTATAL
Disciplina/ Módulo/ Submódulo:

ECOLOGIA
Semestre:
IV
Carrera:
COMPONENTE BASICO
Periodo de aplicación:
FEB-JUL 2014
Fecha:
ENERO-2014

Duración en horas:
22 HORAS

B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITO DE LA ECA:

Aplica principios de bioética para la conservación de sistemas ecológicos en su comunidad
Tema integrador:
NUESTRO MEDIO AMBIENTE
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:
CTSV

Asignaturas, …ver más…

Al azar se eligen 3 equipos para exponer ante sus compañeros de grupo.

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4.Integrados en equipos, los alumnos eligen uno de los ciclos biogeoquímicos, FLUJO DE ENERGÍA o REDES TRÓFICAS y lo expondrán ante sus compañeros del grupo mediante dinámicas de su predilección; esta actividad deberá reunir las siguientes características: creatividad, contener la información completa, (consulta la rúbrica No. De evaluación) tiempo máximo de 15 minutos para la exposición.

5.-El docente retroalimenta los conceptos generales sobre factores bióticos yabióticos (biotopo, biocenosis) circuitos de energía, redes tróficas y ciclos biogeoquímicos, factores limitantes, evolución de los ecosistemas, homeostasis yautopoyesis. Al término del trabajo docente, se aplica a los alumnos una evaluación oral y/o escrita.

6.-En equipos de cinco los alumnos presentanvideo documental y exponen casos reales del impacto del hombre sobre las redes tróficas, la interrupción de los ciclos biogeoquímicos y destrucción de los ecosistemas de su localidad.

7.- El docente proyecta ante el grupo el video “Diagnóstico Funcional de Marismas Nacionales de México”, link www.conafor.gob.mx, después de ver el