SESIÓN Nº 01

[pic]

Ejemplo:
[pic]
TRABAJO EN AULA
Aplico lo aprendido:
1. Coloco en los círculos (P) a los sustantivos propios y (C) a los comunes: [pic]

3. Copia las oraciones en tu cuaderno y subraya los sustantivos comunes o propios en las siguientes oraciones: a. La profesora Lucía nos explica la clase sobre sustantivos.

b. La perra Layka ladró toda la noche.

c. El río Lacramarca divide Chimbote de Nuevo Chimbote. d. Lima es una ciudad moderna y es la capital del Perú. e. El río más caudaloso del Perú es el Amazonas, f. El niño Juan llegó tarde al colegio. g. Claudia se fue de paseo a Lima con sus amigas. h. Los alumnos del Colegio “Víctor A. Belaunde” son …ver más…

Los maestros tenemos una misión importante, educar en el espíritu de equidad a fin de resaltar la justicia. Los alumnos serán en el futuro los conductores del Perú, por ello debemos orientarlo a no repetir los errores de sus antepasados. Los padres también deben cultivar los valores dentro de su familia y completar la tarea educativa de los profesores.”

3. Escribo 10 sustantivos concretos y abstractos.
Refuerzo mi Aprendizaje
Nombres y Apellidos: ________________________________________________ Grado: ___
Tema: _________________________________________Fecha:_______________
Los sustantivos se pueden ubicar de acuerdo a las características de clasificación, en tres criterios, por ejemplo:
[pic]AHORA TRABAJO SOLITO I. . clasifico a los sustantivos de acuerdos a los tres criterios aprendidos(3 puntos) [pic]
II. ESCRIBE EN LOS PARÉNTESIS EL NÚMERO QUE CORRESPONDE A CADA CLASE DE SUSTANTIVO (2 puntos) 1. Sustantivos comunes ( ) amor, paz, alegría. 2. Sustantivos colectivos ( ) casa, silla, gato, niña. 3. Sustantivos abstractos ( ) Lima, Pedro, Chimbote. 4. Sustantivos propios ( ) bandada, jauría, cordillera.

III. ESCRIBE EL SUSTANTIVO COLECTIVO QUE LE CORRESPONDE A CADA SUSTANTIVO INDIVIDUAL (3 puntos) 1. palomas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. soldados _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3. disco _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10. libro _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5. cerdo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _