Introducción:

A continuación se hablara de cómo a sido la vida de muchos de los indígenas, que aparte de que se les a cometido injusticias, también han disminuido considerablemente, también de lo importante que es que ellos tengan una educación y sobre todo una eficaz enseñanza de la matematicas, además de los planes, estrategias e instituciones que se han creado con este fin.

Desarrollo del tema
1. Breve marco de referencia histórico
La población indígena ha disminuido considerablemente en las últimas décadas. El gobierno de Brasil presta más atención a las cuestiones ambientales, lo que contribuye a fortalecer la posición de los pueblos indígenas como agentes de preservación del medio ambiente.
Decenas de territorios indígenas …ver más…

Con la promulgación de la constitución de 1988, la responsable de la educación escolar en los territorios indígenas, en la esfera gubernamental, pasa a las unidades federales brasileñas. Algunas de estas unidades comienzan a implementar una política educativa específicamente orientada hacia la población indígena local.

3. Educación intercultural bilingüe.- 2 exposiciones brasileñas
Podemos distinguir dos campos que a veces se contraponen y a veces se entrecruzan, en el tiempo y en el espacio: las acciones educativas desarrolladas por organizaciones no gubernamentales laicas o religiosas, y las intervenciones institucionales de órganos federales. En el primer campo se inscribe el trabajo de la Comissao pro-índio do acre (CPI/AC) y, en el segundo, el programa desarrollado por la secretaria de educacao do estado minas gerais lo que nos permitirá contar con un rico contexto de discusiones respecto de la enseñanza de l matemática y de la formación de profesores indígenas.

3.1 Trayectoria de la Comissao pro-indio de acre (CPI/AC)
La CPI/AC, fundada a comienzos de los años ochenta en rio blanco, organiza cursos de capacitación a jóvenes indios a fin de que desempeñen el papel de profesores o de agentes de salud en las aldeas. El primer curso se realizo en 1983 con la participación de 25 jóvenes bilingües y en los años siguientes la CPI/AC amplia su trabajo, pasando a recibir en